有些幼稚園或國小低年級老師會請孩子背誦弟子規(guī)、論語等古文教材，這對孩子未來的語文學(xué)習(xí)或品格教育真的有幫助嗎？

　　目前的語文學(xué)習(xí)研究領(lǐng)域并沒有證據(jù)顯示，幼童時期背誦、記憶古文，對孩子將來的學(xué)習(xí)有任何顯著的成效。

　　讀經(jīng)不是壞事，但僅讓孩子記憶，沒有解釋經(jīng)文所要傳達(dá)的意涵，這樣的學(xué)習(xí)并沒有意義�？菰锏谋痴b也有可能破壞孩子的學(xué)習(xí)胃口。

　　如果想以古文開?孩子的語文、品格學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在授課篇章及教學(xué)方式上，都要與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)連結(jié)，并以趣味化的游戲方式進(jìn)行。最好挑選孩子年齡可理解、符合其生活背景的篇章，老師在闡釋上也要適度加入現(xiàn)代社會的觀點(diǎn)。畢竟時代已變遷，可藉此與孩子討論今昔的變化，刺激孩子的思考。

　　家長也可進(jìn)一步去了解，老師用什么時段、花多少時間請孩子背誦經(jīng)文，例如一大早是學(xué)習(xí)效果最佳的時間，此時進(jìn)行經(jīng)文的背誦實(shí)在太可惜。另外，復(fù)誦經(jīng)文的時間也不要太長，頂多五至十分鐘。

　　如果老師以重要時段、花太多時間請孩子背經(jīng)文，建議父母先徵詢其他家長對于孩子學(xué)習(xí)古文的觀念及態(tài)度，再適時向老師提出，做進(jìn)一步的討論及溝通。

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