1.規(guī)律
孩子的世界中，從一開(kāi)始以吃、睡等生理反應(yīng)為主，到慢慢加入玩耍、就學(xué)等活動(dòng)，生活中也變得更豐富了。家長(zhǎng)如能配合他的發(fā)展，以每天的活動(dòng)劃分時(shí)間的段落，則有助于調(diào)整他的作息，為日后養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣奠下基礎(chǔ)。
孩子若無(wú)法擁有正常的作息，不僅會(huì)增加父母照顧上的困難，日后進(jìn)入幼稚園中就讀時(shí)，如果大家睡午覺(jué)的時(shí)候他偏偏想玩游戲，活動(dòng)時(shí)間和大多數(shù)人不同，人際關(guān)系也會(huì)受到影響。
2.穩(wěn)定
時(shí)間不易產(chǎn)生變化性，且具有一定的穩(wěn)定性，穩(wěn)定到幾乎讓人不能察覺(jué)時(shí)間的流動(dòng)，甚至是忘了時(shí)間的流逝。在你活動(dòng)當(dāng)中，時(shí)間也一點(diǎn)一點(diǎn)地在流逝。但是，年齡太小的孩子則無(wú)法感覺(jué)時(shí)間的流逝，只會(huì)將注意力放在眼前的活動(dòng)上。
3.反覆
像是白天、夜晚、氣候的變化，周而復(fù)始，具有反覆的特性。孩子如不知道時(shí)間有這種周而復(fù)始的流動(dòng)特性，則很容易產(chǎn)生混淆的感覺(jué);像是爸爸媽媽在星期三時(shí)答應(yīng)孩子星期日帶他到動(dòng)物園玩，但他不知道從當(dāng)天起還要經(jīng)過(guò)好幾個(gè)反覆的夜晚及白天才會(huì)到星期日，就會(huì)感到相當(dāng)?shù)囊苫螅X(jué)得大人在騙他，或是不帶他去。
4.可預(yù)測(cè)的
時(shí)間的可預(yù)測(cè)性對(duì)我們來(lái)說(shuō)相當(dāng)重要，譬如：我們會(huì)在固定的時(shí)間出門(mén)上學(xué)，因?yàn)槲覀儠?huì)預(yù)測(cè)幾點(diǎn)可搭到校車，幾點(diǎn)可以到達(dá)學(xué)校，小朋友會(huì)知道幾點(diǎn)會(huì)下課，幾點(diǎn)媽媽會(huì)到學(xué)校接他，因而形成安全感;如已養(yǎng)成固定的活動(dòng)時(shí)間，就算小朋友沒(méi)有辦法辨別幾點(diǎn)鐘，可是時(shí)間對(duì)他而言就是可預(yù)測(cè)的，如大概什么時(shí)間該用餐，什么時(shí)間可以玩游戲等，以后每到固定的時(shí)間，他的腦海中會(huì)自動(dòng)浮現(xiàn)大略的行程表。在有了預(yù)期心理后，小朋友會(huì)變得安穩(wěn)得多，而比較不會(huì)有不安全感。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/387733.html
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