受發(fā)展水平的限制，幼兒園階段孩子極少能主動(dòng)向家長(zhǎng)表達(dá)他在幼兒園的不開(kāi)心。這就需要父母注意觀察，然后加以正確引導(dǎo)，促進(jìn)孩子身心健康和諧發(fā)展。

孩子剛?cè)ビ變簣@往往會(huì)鬧情緒，這很正常，他要適應(yīng)老師、同學(xué)和環(huán)境。

如何知道孩子對(duì)幼兒園的感覺(jué)呢？

孩子去幼兒園之前有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些信號(hào)，如：去幼兒園之前肚子疼或腹瀉。如果這種情況偶然發(fā)生屬于正常情況，但如果反復(fù)發(fā)生，你的孩子就可能正為幼兒園的某些事情擔(dān)心。

厭倦：表現(xiàn)為對(duì)幼兒園失去興趣，不再想去幼兒園。

緊張：表現(xiàn)為一些反常的舉止，如敲指、吮指、拽頭發(fā)、尿床等。

沉默：表現(xiàn)為當(dāng)你提及老師、幼兒的同伴或與幼兒園有關(guān)的事情時(shí)，孩子會(huì)停止談?wù)摶蜃兊镁o張。

這些情況出現(xiàn)后最好去幼兒園找找原因。

西方國(guó)家幼兒家長(zhǎng)經(jīng)常為幼兒園做義工。有專家就建議家長(zhǎng)：每月只需花一個(gè)小時(shí)在孩子班里義務(wù)做點(diǎn)事情，就能看到孩子對(duì)幼兒園的感覺(jué)。同時(shí)也能有機(jī)會(huì)看到老師對(duì)班級(jí)的管理，了解孩子與同伴的關(guān)系：是被接受還是被拒絕。

出于我國(guó)現(xiàn)狀，家長(zhǎng)可通過(guò)詢問(wèn)孩子有關(guān)幼兒園的問(wèn)題了解孩子對(duì)幼兒園的感覺(jué)。美國(guó)專家建議：“關(guān)鍵是溝通交流，甚至是與那些很難較長(zhǎng)時(shí)間專注于交談的學(xué)前兒童。”既然孩子不能主動(dòng)表達(dá)他的感覺(jué)，家長(zhǎng)就可以詢問(wèn)孩子一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。如：今天有什么好玩的事情嗎？班里誰(shuí)是你最好的朋友？今天在課堂上制作了什么？……如果你的孩子拒絕回答這些問(wèn)題，或在談到幼兒園的事情時(shí)緊張不安，就可能出現(xiàn)問(wèn)題了。

家長(zhǎng)應(yīng)該保持和老師的聯(lián)系。老師每周有五天的時(shí)間和你的孩子共處。如果你的孩子在幼兒園里忽然不高興或與同伴關(guān)系出現(xiàn)了問(wèn)題，老師肯定比家長(zhǎng)先發(fā)現(xiàn)并了解得更多。

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