一些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子總愛(ài)粗心，難的題目往往可以做正確，可簡(jiǎn)單的題目卻往往出錯(cuò)，如不會(huì)做，那也可以理解，但是孩子也會(huì)做，就是錯(cuò)了，影晌孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，孩子的成績(jī)總不能拔尖，總叫人感到遺憾。家長(zhǎng)總認(rèn)為孩子不認(rèn)真，考試后，給孩子批評(píng)，叫孩子注意，但是孩子還是出錯(cuò)。

　　其實(shí)，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子出錯(cuò)，是主觀上的原因，是孩子不認(rèn)真，馬馬虎虎。實(shí)際這是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，這主要是孩子的學(xué)習(xí)能力有問(wèn)題。

孩子的粗心與其能力有關(guān)

　　視覺(jué)分辨能力。孩子總愛(ài)把相近的數(shù)字和相似的字看錯(cuò)，看反，容易混淆，這些都是視覺(jué)分辨能力不佳所造成的。 如：“3”和“8”容易混淆，“大”和“太”“叉”和“又”容易混淆，視覺(jué)分辨能力不強(qiáng)，最明顯的表現(xiàn)就是不能明顯的找出相近和相似的字和數(shù)字，直接寫錯(cuò) 了，但是自己本身在寫的時(shí)候就覺(jué)得是對(duì)的，所以才這樣去寫。視覺(jué)分辨能力才是造成粗心的最主要的原因。

　　注意力不集中。孩子在粗心的同時(shí)也是他的精力不集中的表現(xiàn)，很多孩子實(shí)際他的視覺(jué)分辨能力很強(qiáng)，就是注意力不集中，心理的原因使得他粗心，孩子注意力不集中，坐不住，靜不下心來(lái)，使得注意力水平下降，很難去準(zhǔn)確的分辨某些數(shù)字

　　視覺(jué)集中能力不佳，讓孩子容易產(chǎn)生，一個(gè)題目落掉沒(méi)去做，做了以后也有一到二空格沒(méi)去填，這些都是孩子視覺(jué)集中能力不佳的原因，因?yàn)楹⒆涌搭}目速度很快，根本無(wú)法去看完整。

　　孩子粗心是一種能力的不足，直接造成孩子長(zhǎng)大后，不能從事像會(huì)計(jì)、工程設(shè)計(jì)、金融等工作，因?yàn)檫@樣的工作直接與孩子的視覺(jué)能力有關(guān)，如果出現(xiàn)一絲點(diǎn)錯(cuò)誤的話，最終會(huì)造成工作出現(xiàn)重大的失誤，就既是你能完全認(rèn)真，但還是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，很容易讓孩子在工作中出現(xiàn)問(wèn)題。

　　只要在年齡很小的時(shí)間里，提高孩子的學(xué)習(xí)能力，就能讓孩子減少出現(xiàn)粗心的頻率，可以提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，也可以在以后工作中提高工作業(yè)績(jī)。

　　如何看待孩子粗心，家長(zhǎng)的認(rèn)知有一些誤區(qū)：

　　誤區(qū)一： 孩子學(xué)習(xí)主觀上不認(rèn)真

　　其實(shí)，對(duì)于一部分孩子來(lái)說(shuō)，不是他學(xué)習(xí)不努力，而是他的學(xué)習(xí)能力發(fā)展不平衡，孩子的聽(tīng)知覺(jué)和視知覺(jué)是影響學(xué)習(xí)能力的重要因素，這部分孩子說(shuō)他們粗心，他們是冤枉的。不是孩子不想好，而是他的能力沒(méi)達(dá)到。

　　誤區(qū)二： 片面關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣，忽視做事的條理性

　　學(xué)習(xí)上細(xì)心的習(xí)慣不是單一存在的，而是與生活習(xí)慣不可分，那些做事丟三落四，缺乏條理，不能堅(jiān)持到底的孩子，往往在學(xué)習(xí)上容易粗心。家長(zhǎng)應(yīng)該從小讓孩子做一些他力所能及的事，小的時(shí)候讓他收拾好自己玩的玩具，大一點(diǎn)時(shí)，幫著洗碗。

　　誤區(qū)三：家長(zhǎng)任意的懲罰孩子

　　其實(shí)，孩子學(xué)習(xí)情緒的好壞，對(duì)學(xué)習(xí)的影響很大。剛上學(xué)的時(shí)候，每個(gè)孩子都雄心勃勃地要爭(zhēng)第一，可是孩子們的學(xué)習(xí)能力確實(shí)存在某些不同，在這些學(xué)習(xí)能力沒(méi)有提高的情況下，孩子再努力，結(jié)果總是不盡人意。

　　更重要的是，老師和家長(zhǎng)誤解他，認(rèn)為他貪玩，心思不在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不專心等。家長(zhǎng)的批評(píng)，甚至打罵，使孩子心理受到嚴(yán)重的挫折，懷疑自己的能力，缺乏學(xué)習(xí)的信心，雖然看他坐在桌子旁學(xué)習(xí)，其實(shí)心早就飛了。

　　粗心馬虎主要是注意力問(wèn)題

　　注意力是孩子其他所有的能力之“母”。這是因?yàn)橄裼洃浟�、思維能力、計(jì)算能力、書寫能力等其他的所有能力，都離不開(kāi)注意力。通常3-6歲為兒童 注意力發(fā)展的關(guān)鍵期，7-14歲為可塑期，14-17歲為穩(wěn)定期；而在幼兒階段，往往因?yàn)椴豢荚�，孩子的注意力�?wèn)題、注意力習(xí)慣會(huì)被家長(zhǎng)忽略，如果家長(zhǎng)以為孩子注意力不集中，是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，那就會(huì)指責(zé)或打罵。其實(shí)，注意力是能力問(wèn)題，很 多孩子想學(xué)好，但做不到，這樣的孩子學(xué)習(xí)態(tài)度是端正的，只是心有余而力不足，需要家長(zhǎng)給孩子創(chuàng)設(shè)提升能力的環(huán)境。打罵會(huì)加重孩子的逆反，會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)壓力 更大，反而會(huì)阻礙孩子注意力的提升。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/392089.html

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