一些家長認為孩子總愛粗心，難的題目往往可以做正確，可簡單的題目卻往往出錯，如不會做，那也可以理解，但是孩子也會做，就是錯了，影晌孩子的學(xué)習(xí)成績，孩子的成績總不能拔尖，總叫人感到遺憾。家長總認為孩子不認真，考試后，給孩子批評，叫孩子注意，但是孩子還是出錯。

　　其實，家長認為孩子出錯，是主觀上的原因，是孩子不認真，馬馬虎虎。實際這是錯誤的認識，這主要是孩子的學(xué)習(xí)能力有問題。

孩子的粗心與其能力有關(guān)

　　視覺分辨能力。孩子總愛把相近的數(shù)字和相似的字看錯，看反，容易混淆，這些都是視覺分辨能力不佳所造成的。 如：“3”和“8”容易混淆，“大”和“太”“叉”和“又”容易混淆，視覺分辨能力不強，最明顯的表現(xiàn)就是不能明顯的找出相近和相似的字和數(shù)字，直接寫錯 了，但是自己本身在寫的時候就覺得是對的，所以才這樣去寫。視覺分辨能力才是造成粗心的最主要的原因。

　　注意力不集中。孩子在粗心的同時也是他的精力不集中的表現(xiàn)，很多孩子實際他的視覺分辨能力很強，就是注意力不集中，心理的原因使得他粗心，孩子注意力不集中，坐不住，靜不下心來，使得注意力水平下降，很難去準確的分辨某些數(shù)字

　　視覺集中能力不佳，讓孩子容易產(chǎn)生，一個題目落掉沒去做，做了以后也有一到二空格沒去填，這些都是孩子視覺集中能力不佳的原因，因為孩子看題目速度很快，根本無法去看完整。

　　孩子粗心是一種能力的不足，直接造成孩子長大后，不能從事像會計、工程設(shè)計、金融等工作，因為這樣的工作直接與孩子的視覺能力有關(guān)，如果出現(xiàn)一絲點錯誤的話，最終會造成工作出現(xiàn)重大的失誤，就既是你能完全認真，但還是會出現(xiàn)錯誤，很容易讓孩子在工作中出現(xiàn)問題。

　　只要在年齡很小的時間里，提高孩子的學(xué)習(xí)能力，就能讓孩子減少出現(xiàn)粗心的頻率，可以提高孩子的學(xué)習(xí)成績，也可以在以后工作中提高工作業(yè)績。

　　如何看待孩子粗心，家長的認知有一些誤區(qū)：

　　誤區(qū)一： 孩子學(xué)習(xí)主觀上不認真

　　其實，對于一部分孩子來說，不是他學(xué)習(xí)不努力，而是他的學(xué)習(xí)能力發(fā)展不平衡，孩子的聽知覺和視知覺是影響學(xué)習(xí)能力的重要因素，這部分孩子說他們粗心，他們是冤枉的。不是孩子不想好，而是他的能力沒達到。

　　誤區(qū)二： 片面關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣，忽視做事的條理性

　　學(xué)習(xí)上細心的習(xí)慣不是單一存在的，而是與生活習(xí)慣不可分，那些做事丟三落四，缺乏條理，不能堅持到底的孩子，往往在學(xué)習(xí)上容易粗心。家長應(yīng)該從小讓孩子做一些他力所能及的事，小的時候讓他收拾好自己玩的玩具，大一點時，幫著洗碗。

　　誤區(qū)三：家長任意的懲罰孩子

　　其實，孩子學(xué)習(xí)情緒的好壞，對學(xué)習(xí)的影響很大。剛上學(xué)的時候，每個孩子都雄心勃勃地要爭第一，可是孩子們的學(xué)習(xí)能力確實存在某些不同，在這些學(xué)習(xí)能力沒有提高的情況下，孩子再努力，結(jié)果總是不盡人意。

　　更重要的是，老師和家長誤解他，認為他貪玩，心思不在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)不認真，不專心等。家長的批評，甚至打罵，使孩子心理受到嚴重的挫折，懷疑自己的能力，缺乏學(xué)習(xí)的信心，雖然看他坐在桌子旁學(xué)習(xí)，其實心早就飛了。

　　粗心馬虎主要是注意力問題

　　注意力是孩子其他所有的能力之“母”。這是因為像記憶力、思維能力、計算能力、書寫能力等其他的所有能力，都離不開注意力。通常3-6歲為兒童 注意力發(fā)展的關(guān)鍵期，7-14歲為可塑期，14-17歲為穩(wěn)定期；而在幼兒階段，往往因為不考試，孩子的注意力問題、注意力習(xí)慣會被家長忽略，如果家長以為孩子注意力不集中，是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，那就會指責或打罵。其實，注意力是能力問題，很 多孩子想學(xué)好，但做不到，這樣的孩子學(xué)習(xí)態(tài)度是端正的，只是心有余而力不足，需要家長給孩子創(chuàng)設(shè)提升能力的環(huán)境。打罵會加重孩子的逆反，會讓孩子學(xué)習(xí)壓力 更大，反而會阻礙孩子注意力的提升。

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