據(jù)報(bào)道，有幼兒園給孩子上性教育課，但卻遭到部分家長的反對(duì)，引發(fā)各界對(duì)兒童性教育問題的關(guān)注。
“媽媽我從哪里來？”這是孩子從三歲開始會(huì)問的問題。沒有哪位父母不知道這個(gè)問題的答案，卻很少有人知道該怎樣科學(xué)地回答孩子。其實(shí)，幼兒常問的性問題遠(yuǎn)不止這一個(gè)，還包括：我是從哪里生出來的啊？爸爸的精子是怎么到媽媽肚子里的��？看到蝴蝶交配生子，會(huì)問“爸爸媽媽我是你們交配生出來的嗎？”等等。
不少成人認(rèn)為現(xiàn)在的孩子性成熟早了，其實(shí)并非如此。幼兒從三歲開始，對(duì)自己身體之外的事情開始關(guān)心，會(huì)提出很多問題，上至天上的星星月亮，下至地上的花草魚蟲，會(huì)觀察動(dòng)物的各種行為，也會(huì)聯(lián)想到自己，尤其看到電視中動(dòng)物世界的各種行為，包括生殖，也會(huì)想到人類是怎樣的呢？對(duì)于幼兒的各種科學(xué)提問，家長都既高興孩子的探索思考，又會(huì)想盡辦法回答孩子，盡管答案孩子不一定都能理解，但對(duì)有關(guān)生殖方面的性知識(shí)，一些家長卻極力回避，擔(dān)心孩子會(huì)過早性發(fā)育甚至?xí)䥽L試。
我們需要對(duì)幼兒心理發(fā)展有一個(gè)了解，他們此時(shí)對(duì)問題的求答，只停留在“是”與“不是”階段，而且他們的興趣很廣，對(duì)某一事物專注的時(shí)間很短，得到答案后，很快會(huì)轉(zhuǎn)向其它方面。反倒是家長的推諉、批評(píng)、呵斥會(huì)使幼兒產(chǎn)生好奇，自己探索甚至認(rèn)為這方面的問題再不能問爸爸媽媽，需要自己摸索，（jy135幼兒教育 ）進(jìn)而形成性神秘、性骯臟的消極態(tài)度。也就是說，人的性態(tài)度科學(xué)與否，于此時(shí)父母對(duì)孩子性問題的回答關(guān)系密切。因此，對(duì)這些“難以啟齒”的性問題，家長準(zhǔn)備一句話的科學(xué)答案，以一個(gè)平常心的態(tài)度回答就可以了。
總之，回答幼兒性問題家長的態(tài)度——平靜親切，給與的知識(shí)——科學(xué)簡練，符合幼兒的心理需求，這兩點(diǎn)最為重要！家長可以準(zhǔn)備多層答案，但要等孩子問了再回答，不要一次全部給出，因?yàn)楹⒆硬恍枰�，也理解不了。同時(shí)要讓孩子形成這樣的性態(tài)度：性知識(shí)同其它學(xué)科知識(shí)一樣都是積極有益的，是可以提問和學(xué)習(xí)的。這將使孩子終生受益。
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