在孩子的成長過程中，總會經(jīng)歷或長或短的一段反抗期，令父母感到既頭疼又難以管教。其實(shí)，反抗期正是孩子邁向獨(dú)立自主的轉(zhuǎn)折階段。只要了解孩子反抗背后的原因，對孩子多一分理解，就能有效化解親子之間的沖突，也能減少教養(yǎng)上的挫折感。
成長的必經(jīng)過程
就像成人的生理周期一樣，孩子的成長周期也有高潮和低潮。只是大人能預(yù)知自己的情緒感受，但孩子卻還不能。根據(jù)國外的調(diào)查結(jié)果，孩子通常每過半年就會出現(xiàn)情緒波動的現(xiàn)象，所以父母常常突然覺得孩子“變壞了”“不乖了”。因此，預(yù)先知道孩子各個成長周期可能出現(xiàn)的行為反應(yīng)，并做好心理準(zhǔn)備，還是相當(dāng)重要的。
孩子說慌不是故意
孩子的行為是大人世界的反射，有時大人很奇怪孩子為什么要撒謊，但在探究原因之后，卻發(fā)現(xiàn)原因可能出在大人身上。比如有些孩子因?yàn)楹ε卤桓改肛?zé)罰而不愿意說出真相，因此，如果父母能夠改變一下教養(yǎng)態(tài)度，讓孩子面對問題時多一些信心和勇氣，那么他就不需要編造借口來撒謊。
教養(yǎng)的反作用
對父母來說，養(yǎng)育小孩是一項(xiàng)極大的修煉。我們都說“父母是孩子的老師”，其實(shí)“孩子也是父母的老師”，這就是教養(yǎng)的反作用，通過與孩子的交流，父母也能從中反思自己，進(jìn)而做出修正。
學(xué)步階段最頭疼
“2歲的孩子最讓人頭疼！”相信這句話很多父母都聽過。不過，并非每個2歲的孩子都那么可怕，也許還不到2歲時，孩子就已經(jīng)出現(xiàn)大人眼中的叛逆行為。
讓孩子自己動手
2歲之后的孩子多半已經(jīng)有了自我概念，開始察覺到自己與他人的不同，對許多事情都充滿興趣，總想著“自己動手做一做”，卻又常常因?yàn)樽霾缓枚箽�、發(fā)火。此外，父母可能因?yàn)椴豢叭淌転楹⒆由坪蟮穆闊M(jìn)而阻止孩子自己動手做，以至產(chǎn)生親子沖突。
其實(shí)，這個階段最好的教育方法就是“順著孩子毛發(fā)的方向梳理”，如果逆勢而動，那么親子互動的道路一定崎嶇不平。因此，父母要掌握孩子自主性的萌芽，懂得適時放手，讓孩子有機(jī)會自己動手做，協(xié)助孩子及早掌握應(yīng)有的能力。
經(jīng)驗(yàn)是最好的老師
那么，對于孩子那些令人傷腦筋的搗蛋行為，父母到底該不該阻止呢？這個要視具體情況而定。孩子的行為是累積感官經(jīng)驗(yàn)的最佳途徑，有時不需要過度限制，畢竟“搗蛋”可能只是大人的看法而已，也許孩子自己感覺是完全正常的。當(dāng)然，這些行為也必須都建立在安全與符合社會規(guī)范的前提下。
凡是3歲以前的孩子，注意力都容易被轉(zhuǎn)移。如果不希望孩子碰到某件物品，父母最好把該物品放在孩子拿不到的地方，同時幫孩子找到其他替代物品，以轉(zhuǎn)移其注意力，這樣就能避免硬碰硬的正面沖突。
3技巧應(yīng)對反抗
孩子之所以要反抗、鬧脾氣，往往是因?yàn)椴槐怀扇肆私�。在面臨類似情形時，父母首先一定要有同理心，讓自己和孩子都冷靜一下，然后再做處理，千萬不要落入與孩子的正面交鋒中。
技巧1：了解原因，以柔克剛
事出必有因，當(dāng)孩子出現(xiàn)反抗行為時，不要急著去壓制他，在很多時候，以退為進(jìn)、以柔克剛反而更有效。要試著了解孩子為什么要反抗，幫孩子打開心結(jié)，重視、尊重他的需求與想法，敞開心胸與孩子真誠溝通、深入交流。
技巧2：提供有范圍的選項(xiàng)
面對喜歡把“不”掛在嘴邊的孩子，在溝通時盡量避免“好不好”“要不要”等不確定性的用語。事先挑出成人可以接受的選項(xiàng)，讓孩子在其中做出選擇。不要問“你想怎么樣”“你想要什么”，否則他可能會提出令你大傷腦筋的要求。可以明確地問：“你要喝牛奶，還是果汁？”這樣縮小可選擇的范圍，既尊重了孩子的選擇權(quán)，也減少了大人的麻煩。
技巧3：不破壞秩序感
3歲以前的孩子對生活步調(diào)相當(dāng)敏感，如果秩序感糟糕破壞，他會感覺非常不自在。因此，規(guī)律的生活習(xí)慣也是穩(wěn)定情緒的最直接方式。孩子對父母的信任感來自于平日的相處，一旦生活中出現(xiàn)小變化，大人最好事先告訴孩子，這樣就不用擔(dān)心失去平日建立的信任感。文/鐘碧芳 采訪咨詢/陳貞旬 幼兒心理學(xué)教授(媽媽寶寶)
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