導(dǎo)讀：一個(gè)18個(gè)月孩子的語(yǔ)言，基本上只有25%能被旁人聽懂。孩子們這個(gè)時(shí)候的“咒語(yǔ)”都是千奇百怪，但他們每一天都會(huì)有新的進(jìn)步，讓自己的表達(dá)和要求更加清晰起來(lái)的。3歲之前，你不必為類似這樣的事情而擔(dān)心。
成長(zhǎng)的煩惱：注意，我要說(shuō)話了！
在寶寶的咿呀聲中，父母?jìng)儦g欣期待的同時(shí)，又難免隨著時(shí)間的流逝或者其他同齡小朋友的進(jìn)步而心生焦急。“我的孩子怎么還不開口說(shuō)話？”“人家都會(huì)說(shuō)整句話了，他怎么才會(huì)說(shuō)這么幾個(gè)字��？”“教他說(shuō)，他怎么不學(xué)呢？”……事實(shí)上，很多父母都會(huì)有這樣的擔(dān)心和憂慮：“我的孩子（的說(shuō)話能力）正常嗎？我應(yīng)該怎么教他學(xué)習(xí)說(shuō)話更有效呢？”
父母的擔(dān)憂總是情不自禁
1歲半淘淘已經(jīng)會(huì)說(shuō)“我要尿尿！”了，可同歲的芽芽還只會(huì)喊“爸爸媽媽”。究竟什么時(shí)候開始說(shuō)話是正常的？
這個(gè)問(wèn)題問(wèn)算是問(wèn)到點(diǎn)兒上了。這個(gè)“正常”的范圍其實(shí)并沒(méi)有絕對(duì)嚴(yán)格清晰的界限，到1歲幾個(gè)月了就應(yīng)該會(huì)說(shuō)一個(gè)字、幾個(gè)月就應(yīng)該會(huì)說(shuō)兩個(gè)字、什么時(shí)候了就應(yīng)該會(huì)完整地表達(dá)句子。個(gè)體自身的差異、不同環(huán)境的影響，都會(huì)造成孩子說(shuō)話時(shí)間的“早”或“晚”。美國(guó)賓夕法尼亞州BrynMawr大學(xué)兒童學(xué)習(xí)研究所的主任LeslieRescorla博士認(rèn)為，雖然有的孩子剛剛1歲，就會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的單字詞了，比如“爸爸”“媽媽”“來(lái)”“抱”，也有的孩子直到15～18個(gè)月的時(shí)候才開動(dòng)他們的“金口”，但只要孩子在13～
18個(gè)月之間說(shuō)出他的第一個(gè)字，就都算是正常的。即便是那些明顯看起來(lái)要更安靜的孩子，也會(huì)在這個(gè)時(shí)候很自然地開啟他想說(shuō)話的欲望。
18個(gè)月的可可說(shuō)話就像念天書，爺爺奶奶不知道他要什么。大他1個(gè)月的表姐也好像在說(shuō)希臘語(yǔ)，誰(shuí)也不明白。寶寶說(shuō)話聽不懂，算不算問(wèn)題？
如果只有你能聽明白你寶貝的胡言亂語(yǔ)（其實(shí)你也最多是連蒙帶猜再加上終日“廝守”磨練的默契，才能95%地領(lǐng)會(huì)他的意圖），而別人根本如聆梵音的話，真的不必?fù)?dān)心。一個(gè)18個(gè)月孩子的語(yǔ)言，基本上只有25%能被旁人聽懂。孩子們這個(gè)時(shí)候的“咒語(yǔ)”都是千奇百怪，但他們每一天都會(huì)有新的進(jìn)步，讓自己的表達(dá)和要求更加清晰起來(lái)的。3歲之前，你不必為類似這樣的事情而擔(dān)心。
到底什么是真正的“語(yǔ)遲”？
一般來(lái)說(shuō)，70%的孩子到2歲的時(shí)候能夠掌握50～250個(gè)字（大多是名詞、動(dòng)詞和形容詞），并且能夠把他們組裝成簡(jiǎn)單的、兩三個(gè)字的短句（比如“喝奶”“好吃”等等）。只有10～15%的孩子會(huì)出現(xiàn)真正的“語(yǔ)遲”現(xiàn)象。也就是在18～20個(gè)月之間只能說(shuō)不到10個(gè)單字，在21～30個(gè)月之間只能說(shuō)不到50個(gè)字并且不會(huì)使用兩個(gè)字組成的短語(yǔ)。這種狀況的孩子，男孩多于女孩，早產(chǎn)兒比較容易出現(xiàn)，過(guò)早入托的孩子也存在這樣的傾向。不過(guò)即便如此，父母也不必過(guò)于著急，孩子總會(huì)能在5歲之前趕上其他孩子的，但你需要把這個(gè)情況與兒科醫(yī)生溝通。
更有效地幫助孩子學(xué)習(xí)說(shuō)話
家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)說(shuō)話的過(guò)程中無(wú)疑扮演著極其重要的角色。美國(guó)兒科學(xué)會(huì)（AmericanAacdemyofPediatrics）的前主席、語(yǔ)言發(fā)展研究專家、醫(yī)學(xué)博士SteveBerman指出：“許多研究表明，在孩子的語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中，有兩個(gè)因素十分關(guān)鍵：一個(gè)是他能聽到足夠數(shù)量的詞匯，也就是他要有一個(gè)豐富多彩的語(yǔ)言環(huán)境；另一個(gè)就是，他需要得到足夠的鼓勵(lì)。”
下面一些有效的方法和特別需要注意的地方，希望能為你和孩子帶來(lái)幫助。
第一，加入節(jié)拍的詞語(yǔ)更容易記憶
這也就是兒歌、順口溜在學(xué)話期的意義所在。但一定要給孩子讀或唱很簡(jiǎn)單的兒歌，或者索性把一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)自己變成兒歌唱出來(lái)，這樣才便于孩子記憶和模仿。而同時(shí)，加進(jìn)一些動(dòng)作，更能幫助孩子的記憶。
第二，加一個(gè)字
當(dāng)孩子能夠說(shuō)“球”的時(shí)候，你可以回答他“球，紅球”或者“大球”。也就是說(shuō)，雖然教給孩子詞匯的量很重要，但也同時(shí)要注意教給他如何去搭配、聯(lián)合使用這些單字。
第三，聽聽自己聲音
用錄音機(jī)，有條件的話用攝像機(jī)最好，錄下寶寶吱吱呀呀的聲音或影像，再放給寶寶看。他會(huì)為“里面”那個(gè)“小怪物”發(fā)出的聲音而驚喜。進(jìn)而受到鼓舞，愿意發(fā)出更多的聲音的。
第四，不要借助電視
電視的影像、多彩會(huì)轉(zhuǎn)移孩子對(duì)語(yǔ)言的注意力，尤其是并非專門為學(xué)話期孩子設(shè)計(jì)的節(jié)目。所以，最好訴求于幼兒書，或者是游戲，來(lái)幫助孩子學(xué)話。
第五，不要用代詞
跟孩子說(shuō)話，不要過(guò)快、不要圖省事，不要怕麻煩，把你要表達(dá)的東西表達(dá)清晰、盡量多地使用實(shí)詞才能幫助孩子增加語(yǔ)言刺激。比如用“媽媽”“爸爸”來(lái)代替說(shuō)“我”，稱呼孩子的時(shí)候叫他的名字而不是說(shuō)“你”，等等。
第六，關(guān)注他所關(guān)注的
孩子想說(shuō)什么就說(shuō)什么，想學(xué)什么就學(xué)什么，這樣才能讓他在學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)。這個(gè)時(shí)候，父母?jìng)儾环练畔履愕?ldquo;身架”，follow他，用他感興趣的東西來(lái)叫他學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
過(guò)來(lái)媽媽跟你說(shuō)些悄悄話……
我兒子1歲半的時(shí)候，什么都能聽懂，他會(huì)用點(diǎn)頭或者搖頭來(lái)回答我“是”還是“不是”，我讓他給我拿什么東西，他也能準(zhǔn)確無(wú)誤地做到。但他就是不愿意張口用語(yǔ)言表達(dá)。我聽說(shuō)，孩子如果能聽懂你的話，就說(shuō)明他沒(méi)有太大的問(wèn)題。后來(lái)過(guò)了一段時(shí)間，他就開始說(shuō)了。到現(xiàn)在，他和其他孩子一樣，你想讓他停都停不住。孩子的事，不能太緊張，有很多成長(zhǎng)的秘密，是我們所不可知的。
??Ben的媽媽，Michelle
我覺(jué)得孩子必須是得在他準(zhǔn)備好了，他自己覺(jué)得可以了，他才會(huì)開口說(shuō)話的。小寶寶很精的，他可不會(huì)做自己拿不準(zhǔn)的事呢！
??頁(yè)頁(yè)的媽媽，陽(yáng)光
不要無(wú)休止地讓孩子學(xué)習(xí)，盡管我們都覺(jué)得他已經(jīng)長(zhǎng)大了，可他一生之中能自由自在地快樂(lè)的時(shí)間，畢竟很小。還記得那首小詩(shī)嗎：“我用很多時(shí)間玩鬧，一點(diǎn)時(shí)間思考，很多時(shí)間愛(ài)你，一點(diǎn)時(shí)間學(xué)本領(lǐng)。很多很多時(shí)間，做一個(gè)快樂(lè)小孩；一點(diǎn)時(shí)間，想想，關(guān)于長(zhǎng)大這件事。”
??粒粒的媽媽，Lily
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/395197.html
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