?? 大部分家長(zhǎng)都知道培養(yǎng)寶寶同情心的重要性，但不知怎么回事，有些寶寶看起來(lái)就是有點(diǎn)自我中心。其實(shí)寶寶從一出生開始就在學(xué)習(xí)各種情感，他的性格、品質(zhì)如何，是否具備理解他人、為他人著想的心胸，最關(guān)鍵還在于教養(yǎng)方式，尤其是家長(zhǎng)對(duì)待他、以及對(duì)待周圍人的方式。
0-1歲 同情心，一出生就有了
寶寶3個(gè)月大時(shí)，就能對(duì)其他人的情緒作出反應(yīng)。最典型的是，當(dāng)他聽到別的寶寶哭時(shí)，會(huì)感到不安，甚至因此也哭鬧起來(lái)。這就是為什么在醫(yī)院里，小寶寶們常�？蕹梢黄�，并不是他們故意要和家長(zhǎng)作對(duì)，而是天生的移情反應(yīng)使然。不過(guò)這個(gè)年齡段的寶寶，自我意識(shí)還沒(méi)有萌芽，無(wú)法區(qū)分自己和他人。
9個(gè)月大的寶寶，看到別的寶寶摔倒了，可能會(huì)因同情而流淚，然后鉆進(jìn)媽媽的懷抱尋求安慰，就好像摔倒的是他自己。這是嬰兒“感同身受”式的同情心，在沒(méi)有認(rèn)知成分參與的情況下，直接把他人的痛苦當(dāng)成自己的痛苦而產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)。兒童發(fā)育心理學(xué)家馬丁·霍夫曼把這種現(xiàn)象稱為“全球同情心”。
1-2歲 同情心，真正來(lái)到身邊
作為一種社會(huì)化過(guò)程的產(chǎn)物，同情心與快樂(lè)、憤怒、悲傷等基本情緒反應(yīng)不同，并不是人類與生俱來(lái)的情感，而是隨著社會(huì)認(rèn)知過(guò)程的發(fā)展而發(fā)展起來(lái)的。1歲以后，隨著自我意識(shí)的萌發(fā)，能分辨自己和他人，寶寶逐漸開始產(chǎn)生真正的同情心。他們會(huì)觀察別人在做什么，并開始從自己的角度去理解別人的想法和情感。當(dāng)發(fā)現(xiàn)別人表現(xiàn)出痛苦的時(shí)候，會(huì)感到不安和痛苦。但此時(shí)他們已不再像從前那樣只會(huì)用哭泣來(lái)表達(dá)，而是開始學(xué)習(xí)一些安慰別人的方法。如果看到別的寶寶在哭，可能就會(huì)拿起自己的手絹給他擦眼淚，或者把自己的餅干遞給他吃。
不過(guò)由于認(rèn)知能力的不成熟，這個(gè)年齡段的寶寶很容易出現(xiàn)同情心混亂的狀態(tài)。比如哭泣的寶寶被抱走了，失去了安慰的對(duì)象，他可能轉(zhuǎn)而抱著自己的玩具熊，以哄玩具熊的方式來(lái)繼續(xù)表露他的同情心。
2-3歲 同情心，在具體情境中
同情心是一種高級(jí)情感，它的產(chǎn)生和發(fā)展需要依賴于認(rèn)知，更需要轉(zhuǎn)化為行為。2-3歲的寶寶，開始會(huì)運(yùn)用自己的推理能力去理解其他人的情感和行為，安慰、幫助別人的方法也更加多樣，他們的同情心也越來(lái)越多地用在正確的時(shí)間和對(duì)象上。此時(shí)，在接受教育的過(guò)程中，寶寶逐漸懂得了一些道理，知道應(yīng)該幫助有困難的人，安慰受到傷害的人，尤其在聽故事時(shí)，會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的同情心。
不過(guò)，這個(gè)年齡段的寶寶，主要依靠具體形象來(lái)思考，因此在實(shí)際生活中，他的同情心往往依賴于具體的情境（自己看到的，或別人描述給他的）。此外，寶寶更容易對(duì)他熟悉和喜愛(ài)的人產(chǎn)生同情心，不妨有意識(shí)地引導(dǎo)他去體會(huì)、去關(guān)心其他人的感受。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/395223.html

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