對于幼兒園的孩子來說，玩耍除了幫助孩子成長以外，還有一個重要的功能，幫助寶寶對于自我生命意識的覺醒，激發(fā)孩子的生命意識和自我生存的保護能力。
游戲往往是起于快樂，終于領悟（智慧）的一種最佳學習方式。在游戲過程中，孩子能夠積累多種經驗。所以，游戲可以作為激發(fā)孩子認識生命，提高自我生存能力的教育載體。
讓寶寶認識自己的生命
一.“我的身上有什么”
玩法：
1.父母作畫??給孩子提供兩張和孩子身高一樣的大紙，先請孩子臉朝上躺好后用筆將孩子身體的輪廓印畫下來；再換一張紙后請孩子臉朝下躺后再印畫。然后將這兩張畫一起貼在孩子的房間里。
2.孩子添畫??引導孩子用照鏡子、小手撫摸等方法觀察和辨認自己的身體，并鼓勵孩子在紙上畫畫這些器官，并可以說說它們的名稱。當孩子的某個部位感覺有異樣，比如手弄痛了，流鼻涕了，心臟跳得很快時，可以用紅筆在相應的位置作個記號。
溫馨提示：
1.父母平時要多留意孩子對自己身體器官的關注程度，并可以用一些順口溜或兒歌、小故事等激發(fā)孩子發(fā)現和感知自己身體器官的興趣。
2.當孩子感覺到自己的某個器官在動或者有痛覺時，父母應及時引導孩子關注自己器官的變化，鼓勵孩子及時添畫，同時可以和孩子講述一些保護器官的方法。
3.父母可以利用孩子洗澡、換衣服等時機引導孩子感知器官，不僅要引導孩子感知身體正面的器官，還應引導孩子關注身體背面的器官。
二.“天天在長大”
玩法：
1.父母和孩子一起商量和布置“攀升游戲墻”�？梢岳煤⒆臃块g原有的壁紙花紋，或者制作一棵大樹等。
2.每天在一個固定時間（比如清早起床或每天臨睡前）讓孩子站在“攀升游戲墻”邊，單手向上舉起后用力跳起，盡可能觸摸得高。然后，父母在觸摸到的位置標上記號。
溫馨提示：
1.該游戲的墻面設計父母應鼓勵孩子一起參與，這樣孩子會非常有興趣。
2.還可以提供無毒的顏料，讓孩子跳起后按上自己的小手印。
3.當孩子發(fā)現自己越攀越高時，會很高興，這時父母也應該給予及時而積極的回應。
讓寶寶形成安全的概念和自我保護能力
一.“生命36計”棋
玩法：
1.父母和孩子一起收集安全知識方面的資料。例如：陌生人敲門怎么辦？怎樣滅火？聞到煤氣味該怎么辦？
2.和孩子一起自制棋譜。將正確的方法和錯誤的方法都畫在棋譜上，并用紅色和黃色兩種顏色區(qū)分，比如：著火了用水撲火用紅色表示，陌生人敲門就打開門用黃色表示。
3.和孩子共同制定規(guī)則，如：走到紅色格子進三格，走到黃色格子退三格。
溫馨提示：
1.父母可先選擇符合孩子生存環(huán)境和能理解的安全知識來確定棋譜的內容，然后隨著孩子認知能力的增強和認識范圍的擴大而逐項增加內容，真正達到“36計”。
2.棋的玩法尤其是下棋規(guī)則的設計應從簡單到復雜，可從兩人玩到三人、四人玩。
3.當孩子熟悉了棋譜的制作過程后，可鼓勵孩子根據已獲得的安全知識與自我保護的經驗獨立設計棋譜，并邀請小伙伴一起來玩。
二.“動感地帶”
*大力墻
將家中的長毛絨玩具固定在墻上，讓孩子玩拳擊游戲，增加孩子的力量。
*乓乓響
將鍋蓋綁在身上，父母和孩子相互躲閃和碰撞，提高孩子的耐力和躲閃能力。
*平衡罐
將多只奶粉罐放在地上，寶寶可以徒手在上面走一走，也可以提著東西在上面走一走，游戲將大大提高孩子的平衡能力。
*搖擺軟墊
玩法：
1.活動準備：父母把大軟墊放在地上，讓孩子面對軟墊躺下，盡量用自己的身體緊貼軟墊，并用雙手緊抓軟墊。
2.初次嘗試：父母分別站在軟墊的兩端，微微抬高軟墊的一邊，同時鼓勵孩子抓緊軟墊，使自己不從軟墊上滾落下來。
3.提高難度：父母將軟墊抬高到一定高度后微微搖擺軟墊，搖擺的幅度可以從小到大，讓孩子慢慢適應搖擺帶來的變化，使自己的身體能夠在適應變化、達到平衡。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/395965.html
相關閱讀：