科奇？保羅是誰？

　　他是圖畫書插畫大師。

　　他自稱是全世界畫恐龍畫得最好的人。

　　盡管他為不同的作品畫插圖，可是大家還是能認出哪些是他畫的，因為每本圖畫書都打上了他的印記。他曾獲得英國凱特？格林威獎、謝菲爾德兒童圖書獎、博洛尼亞國際兒童書展最佳童書獎等。

　　今天，本刊就邀請到英國插畫大師科奇？保羅，和大家聊聊圖畫書創(chuàng)作、閱讀和美術(shù)教育。

　　跟著插畫大師科奇？保羅一起讀圖畫書

　　作為圖畫書大師：“我試著像孩子一樣畫畫”

　　《為了孩子》：科奇？保羅先生，打開您的圖畫書，感覺很特別，人物造型夸張、生動，搞怪幽默的氣息撲面而來，而且機關(guān)重重，再怎么仔細看還是會漏掉好玩的細節(jié)，讀您的書就像是在玩視覺游戲。這都是您有意為之的嗎？

　　科奇？保羅：我一開始畫畫就告訴自己要找到自己的聲音，要和別人都不同。在我很小的時候，我就發(fā)現(xiàn)自己很擅長把人物畫得很夸張。當(dāng)我畫畫時，我要創(chuàng)造一個打上我的印記的世界，哪怕畫一個杯子都要如此。

　　作為圖畫書作者，我試著像孩子一樣畫畫，孩子天生就具有幽默感，無時無刻不充滿活力，我試圖去捕捉這種活力。他們笑，他們跳，他們跑，他們自在地享受自己，那就是我想在畫里呈現(xiàn)的??孩子的樂趣。

　　至于，為什么我畫的圖畫書中有那么多細節(jié)？要知道編輯把故事給我時，文字都是比較簡略的，比如故事發(fā)生在一個花園里，那是什么樣的花園呢？故事里又出現(xiàn)了一個教授，那教授長什么樣子呢？文字沒有交代，這就給我留下了很大的想象空間。作為一個插畫家，不是照著文字把故事畫完就結(jié)束了，從純文字到圖畫書，畫家要起到提升的作用。

　　同時，我會在畫中加點故事發(fā)展的線索和提示，甚至在原有故事基礎(chǔ)上增添很多小故事。這樣可以吸引孩子們的注意力；而從故事本身延伸出去的信號，能啟發(fā)孩子動用想象力去開發(fā)不同的故事。如果孩子看得太快，急于翻過去而錯過一些小細節(jié)、小秘密，也沒關(guān)系，這不影響對整個故事的理解；而且一本書如果孩子喜歡，他肯定不止看一遍，總有一天他會發(fā)現(xiàn)我在畫中藏的小秘密。

　　作為會講故事的爸爸：“給孩子講故事，不是簡簡單單把故事讀一遍，首先要找到故事本身的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)”

　　《為了孩子》：曾看過您在上海給幼兒園的孩子們講故事，肢體動作很豐富，孩子們聽得也很投入，那您有沒有講故事的獨家秘笈呢？

　　科奇？保羅：我有兩個孩子，我常給他們講故事，甚至他們長到十三四歲也講。給孩子講故事，不是簡簡單單把故事讀一遍，首先要找到故事本身的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)，因為很多故事都會不斷重復(fù)某個橋段；然后找到一個關(guān)鍵點、支點，把故事表現(xiàn)出來。比如《小貝挖寶》(小貝是一條狗，它先把一根骨頭埋在土里，要啃的時候又不記得埋在哪了，結(jié)果挖出奇奇怪怪的東西)，所以每次講到開始挖了，我就和孩子一起模仿小貝向下刨土、大力把挖到的東西拽出來的動作。這樣的互動、動作模仿會增進故事的趣味，也有助于孩子理解故事。

　　但要聲明，我并不總是這么熱鬧地給兒子們講故事，我會根據(jù)講故事的時間來調(diào)整，如果是昏昏欲睡的下午，就用肢體語言、夸張的語調(diào)吸引他們；如果是睡前故事就會比較安靜，聲音平緩，不過我常常講到一半自己先睡著了，然后孩子們興奮地喊著“爸爸，醒一醒”。

　　作為呼吁大家重視美術(shù)基礎(chǔ)教育的專業(yè)人士：“畫畫是基礎(chǔ)教育不可或缺的一部分，畫畫可以打開孩子的心，讓孩子成為一個全面發(fā)展的人”

　　《為了孩子》：您曾在不同的場合提到美術(shù)教育的重要性，您說過家長要鼓勵孩子用畫表達自己，那么對于家有學(xué)齡前孩子的家長，您有什么建議呢？

　　科奇？保羅：其實每個小孩子都有畫畫的天賦和沖動，只要提供紙和筆，所有的孩子都會畫，我沒見過不會畫畫的孩子，不過我去中學(xué)講課時，高中生反而告訴我：“哦，不，我不會畫畫。”當(dāng)孩子逐漸長大，我們不讓他們畫畫，他們自己不再畫畫，這才真的讓人憂慮。畫畫是基礎(chǔ)教育不可或缺的一部分，學(xué)畫畫就像學(xué)語文、數(shù)學(xué)一樣自然。畫畫可以打開孩子的心，讓孩子成為一個全面發(fā)展的人。

　　我為了鼓勵孩子開心地畫畫，常常故意畫錯，然后把紙揉成團扔了重新畫，就是要讓孩子知道不需要太緊張，大家都會犯錯，我也會犯錯，但我們可以再畫。

　　對于剛剛接觸畫畫的孩子，要讓他從畫畫中獲得成就感，知道什么時候畫完了，這兩點很重要。我不贊成讓孩子隨便畫、隨便玩，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己把顏色弄得一團糟時他不會對自己的作品有成就感。

　　另外，必須讓孩子知道不是看到有不滿意的地方就沒完沒了地修改、增加。要讓孩子知道它已經(jīng)完成了，然后家長把他的作品展示出來，這會讓孩子非常有成就感。

　　圖片說明：科奇？保羅在幼兒園給孩子們講故事

　　圖片說明：《小貝挖寶》內(nèi)頁，你能想象一只小狗挖肉骨頭時，把地鐵也挖出來了嗎？

　　圖片說明：《大鼻子船長的寶藏》，告訴你一個小秘密，神奇的大鼻子海盜怕老婆嗎？他是太太的洗碗工。

　　(感謝少年兒童出版社為采訪活動提供支持)采寫/本刊記者 劉麗

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/395982.html

相關(guān)閱讀：