茅于燕:小朋友在一起玩,誰(shuí)應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)者并不取決于他的體魄,而是源于他的伙伴關(guān)系,他的組織能力,所以你說(shuō):“以她的體魄,應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)者”這種觀點(diǎn)可能不太恰當(dāng)。
另外,你說(shuō)她在親人面前膽子較大,還有點(diǎn)放任,可是對(duì)小朋友卻殷勤討好,最擔(dān)心的是別人不和她玩,這其實(shí)也是常見(jiàn),兒童對(duì)家長(zhǎng)和對(duì)別人是不相同的,說(shuō)殷勤討好可能也不恰當(dāng),她只是愿意表示和小朋友友好而已。
至于她怕別人不跟她玩,是否可能在和人家玩時(shí),有幾次表現(xiàn)不好,或搶占、或跟不上,以致別人不愛(ài)和她玩,她曾感受過(guò)被排斥在集體之外的“痛苦”,當(dāng)她認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),很想改正,所以才好象要去“殷勤討好”。
你想讓女兒成為有自信、有獨(dú)立能力的強(qiáng)者,這是很好的,不過(guò)如果孩子的性格就是比較隨和,愿意和別人友好,愿意接受別人的領(lǐng)導(dǎo),也沒(méi)有什么不好,這不能說(shuō)是容易受人影響和操縱的人。
培養(yǎng)五、六歲兒童的自信心、獨(dú)立性,可以試試以下方法:
1、重視給她表現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)。如果事先知道幼兒園開展什么活動(dòng),必定鼓勵(lì)她去參加,一開始可能做不好,但時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)有很大的進(jìn)步的,機(jī)會(huì)是培養(yǎng)人的好條件。
2、和幼兒園老師聯(lián)系,盡量讓她做一些力所能及的事,并在班上表?yè)P(yáng)她,樹立她的威信。
3、了解她能力的缺陷方面,給她補(bǔ)課,比如手的技能不好,可以在家里訓(xùn)練她搭積木、拼拼圖、繪畫、寫數(shù)字等;比如玩的時(shí)候反應(yīng)慢,可以和她玩比賽的游戲,鼓勵(lì)她贏等。
4、給她一些她一定能完成的任務(wù),比如擺碗、盛飯、給爺爺拿眼鏡、到信箱拿報(bào)紙等,她做到了就表?yè)P(yáng)。有時(shí)也幫她做一些比較困難的事,如洗手絹、擦皮鞋、整理玩具上架等,會(huì)做了更要大為表?yè)P(yáng),樹立她的自信心。早上起床和晚上睡覺(jué)要讓她自己穿脫衣服,鍛煉獨(dú)立性。需知自信心和獨(dú)立性要從一點(diǎn)一滴做起,不是抽象的。
5、讓孩子有一種“我能行”的自我評(píng)價(jià)愈是認(rèn)為“我能行”的孩子,就愈能行(當(dāng)然要幫助),千萬(wàn)不要把孩子“看扁”了。任何一個(gè)兒童都有長(zhǎng)項(xiàng)與短項(xiàng)。不要拿孩子的短處與人家同齡兒童的長(zhǎng)項(xiàng)去比較,這樣,是一定不能鍛煉他的自信心的。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/396452.html
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