幼兒幾歲開始學(xué)外語呢?一般當(dāng)幼兒較好地掌握母語后,再開始學(xué)外語較合適。也就是2、3歲開始。但如果孩子家中具備雙語環(huán)境,既有說漢語,也有說英語的,那么學(xué)習(xí)兩種語言則可以同步進行。
幼兒學(xué)外語,應(yīng)注意些什么呢?
幼兒學(xué)外語不同于成年人,不要強迫幼兒死記硬背,幼兒學(xué)外語不是從學(xué)習(xí)字母、背誦單詞入手,而是首先誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)外語的興趣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,初步培養(yǎng)幼兒具備進行簡單的日常生活活動交流的語言應(yīng)用能力,一般是先要讓幼兒積累較大量聽的經(jīng)驗,在能聽懂的基礎(chǔ)上初步培養(yǎng)口頭表達(dá)能力,幼兒往往。有一段沉默感知階段,家長勿急于要求幼兒“快說呀”、“讀這個詞”、“快學(xué)著寫字母”,而是讓幼兒自然地積累所聽到的詞匯,通過視、聽、說等感官的參與逐步用口頭表達(dá)。所以在幼兒階段學(xué)外語,我們可以采用以下較有效的方法:
(1)全面活動反應(yīng)法:首先從一些直觀易懂的單詞入手,即成人用外語:發(fā)出指令,幼兒按指令做出相應(yīng)的身體動作,經(jīng)過多次:重復(fù)“指令——動作”的聯(lián)系,自然地聽懂,并學(xué)會表達(dá),如成人用外語說,“眼(eye)、耳(ear)、鼻(nose)”或“搖搖頭(No)、點點頭(yes)……”幼兒能按指令用動作表示,這樣反復(fù)進行幼兒逐漸會用外語表達(dá)。在自然而然的動作活動過程中學(xué)說外語單詞,幼兒會為此極有興趣。而且動作的參與,更有利于幼兒明白詞匯的意思。
(2)游戲活動法
將幼兒學(xué)外語與日常游戲活動結(jié)合起來,成人用簡單的外語加上手勢引導(dǎo)幼兒游戲,成人可以運用大量的手勢、動作和圖畫來幫助幼兒理解活動的目的、要求和方法,促使幼兒學(xué)會以外語與他人交流,在游戲中只要求幼兒對外語所提出的請求和意見做出反應(yīng)。
(3)歌曲、歌謠、兒歌以及動畫片等多種輔助形式
根據(jù)幼兒思維的直觀性、具體形象性,父母可以運用以上所列多種形式幫助幼兒學(xué)外語,朗朗上口、有韻律的歌謠易被幼兒接受。
總之,給幼兒創(chuàng)設(shè)一種外語環(huán)境,使幼兒浸泡在外語環(huán)境中,幼兒能比較輕松愉快地學(xué)習(xí)外語。
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