寶寶學(xué)顏色說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單，如果你踩中了一些雷區(qū)，就會(huì)給寶寶造成不必要的困擾哦。如果掌握了正確的方法，則會(huì)事半功倍。

1.寶寶剛出生只認(rèn)識(shí)黑和白
剛開(kāi)始的時(shí)候，根本沒(méi)有必要豐富寶寶周圍的顏色，否則會(huì)讓寶寶害怕，這是因?yàn)閷殞氃谀赣H的肚子里，只體會(huì)兩種顏色，一個(gè)是黑，一個(gè)是白。所以，出生不久的寶寶建議家長(zhǎng)，多用一些黑白的裝飾物來(lái)裝飾寶寶的房間或者是小床，這樣，寶寶不至于看到雜亂的顏色而害怕。

2.寶寶認(rèn)識(shí)顏色有規(guī)律
識(shí)顏色是有一個(gè)科學(xué)的發(fā)展規(guī)律的：紅——黑——白——綠——黃——藍(lán)——紫——灰——棕(褐色)。按這個(gè)順序去認(rèn)識(shí)顏色將事半功倍，而且教孩子認(rèn)識(shí)這些顏色時(shí)一定要注意的是方法。不能一股腦的教給他認(rèn)，而是這個(gè)星期教他認(rèn)黃色，在生活中就只給他認(rèn)一切包含黃色的物體，下一個(gè)星期只認(rèn)藍(lán)色，認(rèn)識(shí)生活中所有含藍(lán)色的事物，如此類推，很快他就會(huì)掌握全部顏色保證不易忘記，就是靠著這種方法，有些寶寶快滿兩歲時(shí)就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了十種顏色了，進(jìn)而推廣到粉紅等一系列淺色系列分辨也沒(méi)問(wèn)題。

3.使用“是非強(qiáng)調(diào)法”
看見(jiàn)幾個(gè)彩色的氣球，我們告訴他：“這個(gè)是紅色，這個(gè)不是紅色的。”通過(guò)“是”和“不是”一起來(lái)強(qiáng)調(diào)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)——紅色，等孩子不管看見(jiàn)什么東西都能一眼分辨出“紅色”時(shí)，我們?cè)儆眠@種方法來(lái)教孩子認(rèn)另一種顏色。這樣以一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)幫助孩子加深記憶，鞏固知識(shí)，才能達(dá)到事半功倍的效果。

如果你告訴寶寶：“這個(gè)是紅色，這個(gè)是藍(lán)色，那個(gè)是綠色。”“填鴨式”地一下讓他接受這么多知識(shí)點(diǎn)，不但容易使他混淆概念，還會(huì)造成孩子對(duì)概念的模棱兩可。所以，才會(huì)有很多家長(zhǎng)反映：“這孩子其實(shí)什么顏色都知道，可是一問(wèn)他就亂套了。”這就是因?yàn)�，讓孩子一下了接受這么多種顏色的名稱，他無(wú)法真正弄清楚每種顏色的概念。

特別要提醒的是，最初的概念錯(cuò)誤會(huì)非常難糾正。要防止這種概念錯(cuò)誤出現(xiàn)，方法是：一次一個(gè)顏色，特別是紅、黃不能同時(shí)認(rèn)，因?yàn)橐籼�近似，�?huì)造成混淆�？上冗x擇一個(gè)固定物，比如一塊紅積木，告訴她是紅色。然后帶著這塊積木，到處去比較，發(fā)現(xiàn)紅色的東西。這也是一種游戲啊。比如紅色的氣球，紅色的花，等。有時(shí)，紅色之間會(huì)有不同，但不要現(xiàn)在就講給她，因?yàn)樗�還分辨不出。除非她問(wèn)你，這說(shuō)明她的觀察力大有長(zhǎng)進(jìn)。認(rèn)顏色可結(jié)合涂畫(huà)進(jìn)行，比如，媽媽給寶寶畫(huà)朵紅花。認(rèn)顏色對(duì)孩子比較難，因?yàn)闆](méi)有可參照的東西，有的孩子認(rèn)紅色用了1年。關(guān)鍵是媽媽千萬(wàn)不能著急，不能說(shuō)孩子笨。如果孩子到學(xué)齡期還是不能分辨顏色，則要考慮是否有色盲的存在，一般色盲是隔代遺傳的，要考慮家族是否有此種情況存在。

4.通過(guò)實(shí)物辨認(rèn)顏色
認(rèn)識(shí)顏色的課程可以融合在日常生活的所有活動(dòng)中。比如給寶寶穿衣服的時(shí)候，給寶寶講講他所穿的衣服的顏色，外出玩的時(shí)候，給寶寶講講他所看到的一切：藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，五彩繽紛的花，五顏六色的標(biāo)牌……只要寶寶目力所及的一切都可以成為很好的關(guān)于顏色的教具。

5.從寶寶感興趣的顏色入手
在教寶寶辨別顏色時(shí)，可以先從那些亮度高、純度高的暖色調(diào)入手，如紅、黃、藍(lán)、綠，引導(dǎo)寶寶在鮮明的顏色對(duì)比中感受、體驗(yàn)周圍豐富多彩的世界，不斷地積累感性經(jīng)驗(yàn)，讓寶寶逐漸對(duì)色彩產(chǎn)生感覺(jué)，而不是一定要逼迫寶寶從概念上分辨顏色。

6.通過(guò)歸納分辨顏色
父母可在帶寶寶玩耍的過(guò)程中玩對(duì)顏色進(jìn)行歸納的游戲，讓寶寶加強(qiáng)對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。比如，告訴寶寶他最喜歡的玩具小汽車是綠色的，公園里的草坪是綠的，他的小褲子是綠的；媽媽的皮包是粉色的，街道邊的花是粉色的，寶寶的小包是粉色的…然后讓寶寶想一想他還見(jiàn)過(guò)哪些紅色的東西，哪些綠色的東西，哪些粉色的東西，哪些黃色的東西…通過(guò)這些活動(dòng)，父母就可以不著痕跡地將顏色的概念傳達(dá)給寶寶。

7.藝術(shù)地引導(dǎo)寶寶拋棄錯(cuò)誤的顏色概念
寶寶開(kāi)始學(xué)習(xí)辨認(rèn)顏色的時(shí)候，他可能常常分不清各種顏色之間的區(qū)別，比如，他會(huì)將金黃的迎春花說(shuō)成是“紅色的花”，或者將紅牡丹說(shuō)成是“紫色的花，等等。每逢這時(shí)候，父母不必刻意地去糾正寶寶，更不要隨口就來(lái)一句：“你真笨，教你那么多次，怎么還分不清紅色黃色？”最好的辦法就是用比較積極的方式來(lái)引導(dǎo)他：“不錯(cuò)，那確實(shí)是牡丹，牡丹是紅色的。”這樣既糾正了寶寶的錯(cuò)誤，又不會(huì)打消寶寶學(xué)習(xí)分辨顏色的積極性。


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