每一個(gè)孩子都會(huì)有”壞”脾氣。教育專家認(rèn)為，當(dāng)孩子有了”壞”脾氣時(shí)，父母首先應(yīng)當(dāng)理解，解后采取適當(dāng)?shù)膽?yīng)方法，這樣才能使孩子由“陰”轉(zhuǎn)“晴”。
孩子到了會(huì)走路的時(shí)候，“什么都想自己來做”的意欲便開始萌發(fā)出來了。例如，吃飯時(shí)想自己吃，可因?yàn)檫�不會(huì)用調(diào)羹，撒掉的比吃進(jìn)去的還多，結(jié)果會(huì)變成用手抓著吃了。不過，為了培養(yǎng)孩子的自發(fā)性，即便是這樣也不要去阻止他。
開始表現(xiàn)出自發(fā)性的孩子，常常想要做一些力所不能及的事情，而且一旦做不好的話就大發(fā)脾氣，不是哇哇叫喚，就是倒在地上打滾，或者是亂扔?xùn)|西。
對(duì)于父母來說，這是一個(gè)很傷腦筋的時(shí)期，于是，當(dāng)孩子想自己一個(gè)人做什么時(shí)，父母很可能就不由分說地訓(xùn)斥道：“不行。”
但是，孩子的這種自己來做的愿望正是意欲在成長(zhǎng)的表現(xiàn)。因此，媽媽要了解1歲左右的孩子就是這個(gè)樣子，在孩子想自己做的時(shí)候就讓他試著做一做。并且，當(dāng)孩子因達(dá)不到自己的意愿而又吵又鬧時(shí)，父母要若無其事地應(yīng)付過去。
愛發(fā)脾氣是孩子在1歲前后出現(xiàn)的現(xiàn)象，一旦不如意，便大聲哭鬧、跺腳、打滾。這種“動(dòng)肝火”不一定是對(duì)著別人，有時(shí)候還會(huì)沖著自己。
希望別人“那樣”，自己想要“這樣”——這些欲望過于強(qiáng)烈，而現(xiàn)實(shí)又無法滿足，這時(shí)孩子幼稚的心便慌亂起來，在情緒上表現(xiàn)出不安定。想睡覺了、肚子餓了、感到累了的時(shí)候，一點(diǎn)小事都可能引起孩子發(fā)脾氣。
當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，父母應(yīng)不聲不響地把他抱起來，或者是平靜地注視著他，等待孩子自己安靜下來。除此之外沒有別的辦法。這種脾氣暴躁期是孩子成長(zhǎng)過程中的必經(jīng)階段，媽媽爸爸們需要了解這一點(diǎn)。不要覺得孩子這是“變壞了”，去責(zé)怪、訓(xùn)斥他。
在商店玩具柜臺(tái)前我們�？梢姷竭@樣的情景：孩子要父母買某一玩具，父母不肯，孩子就大發(fā)脾氣，吵鬧不止、甚至躺在地上打滾。怕丟面子的父母趕緊以滿足孩子的愿望來使孩子停止吵鬧折騰。
孩子由此感到，只要自己發(fā)脾氣，在人前大鬧，父母就會(huì)滿足自己的愿望。于是，每當(dāng)孩子有新的愿望，父母不答應(yīng)，孩子就大發(fā)脾氣，最后父母不得不屈從。久而久之，孩子越來越得寸進(jìn)尺，脾氣也越來越大，人也變得越未越任性、粗暴，著急的父母常常感到困惑：我們父母脾氣都很柔和，孩子怎么會(huì)這樣？
小莊4歲的女兒特能哭鬧，以前小莊夫婦總是姑息遷就她，結(jié)果她以哭為武器，眼淚說來就來。小喬感到這樣下去不行，遂找機(jī)會(huì)反復(fù)教育女兒，有什么要求，一定要說出充足的理由來，只要理由是正確和合理的，父母就一定會(huì)滿足她。反之，如果不講理地哭鬧，那么即使是合理的要求父母也不答應(yīng)。
這天，女兒又開始犯倔了，小喬讓她先練畫兒？每天規(guī)定好的時(shí)間，而女兒偏偏要先玩新買的玩具。小喬一再給她講要養(yǎng)成先學(xué)習(xí)后玩的良好習(xí)慣的道理，但女兒就是不聽，而且還使用了她慣用的伎倆——抹眼淚。這時(shí)，小喬見說理不行，馬上斷然宣布：“今天不能玩玩具了。”女兒一聽，哭聲又上了一個(gè)“音階”，小喬也馬上“升級(jí)”，“明天也不許玩玩具了。”結(jié)果到了第二天，女兒果然沒能摸著玩具，不過她也沒敢再哭鬧，以后她就很少再采用這種無理的方式來表達(dá)要求了。
是的，這種孩子不是天生的一副大脾氣，而是做父母的慢慢地把孩子養(yǎng)成這種脾氣的。行為主義心理學(xué)指出，孩子們的行為無論好壞，一旦受到了成人的贊貴或獎(jiǎng)勵(lì)，就使這一行為得到了強(qiáng)化，以后在遇到類似情景時(shí)，這一行為就很容易再出現(xiàn)。
當(dāng)孩子第一次為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望，以發(fā)脾氣為手段來威脅父母時(shí)，做父母的擔(dān)心孩子哭壞了嗓子，或怕在公共場(chǎng)所丟面子，就去摟抱孩子，滿足孩子的愿望，這就使孩子發(fā)脾氣這一行為受到了強(qiáng)化，即孩子懂得了他可以以發(fā)脾氣來獲得父母的摟抱或得到想要的東西。為了一個(gè)又一個(gè)愿望的實(shí)現(xiàn)，孩子開始一次又一次地發(fā)脾氣了，最終成為一個(gè)愛發(fā)脾氣的孩子。
事實(shí)上，小孩子發(fā)脾氣有很多種類型，只要區(qū)別其中的差異，才能有的放矢，做好排解工作。孩子為什么會(huì)有“壞”脾氣呢？
1)疲勞或受挫折時(shí)發(fā)脾氣
孩子在饑餓、疲勞或?yàn)樗龅氖赂械嚼Щ髸r(shí)，很容易發(fā)脾氣，其發(fā)泄方式主要是哭叫和踢東西。對(duì)此你應(yīng)及時(shí)作出反應(yīng)，安排他小睡或給他小吃。如果這樣還不行，你就要設(shè)法使他安靜下來，問清楚他哪里不舒服，并安慰他，鼓勵(lì)他，給他提供幫助。如果還不奏效，就讓他去做些別的事情，以轉(zhuǎn)換心情。
2)尋求父母的關(guān)注
有時(shí)，孩子想要和你玩，想要你注意他，或者你沒有答應(yīng)他的要求，或者你出門不準(zhǔn)備帶他，于是他就連哭帶喊，甚至重重地撞門。這時(shí)，你需要對(duì)他微笑，對(duì)他說你愛他，并把他放在一個(gè)安全的地方，讓他發(fā)他的脾氣，等他安靜下來，再主動(dòng)與他談話。
3)跟父母賭氣，使小性
“該吃飯了”，你宣布說，但你的孩子卻說“不”；“我們?nèi)ド⒉桨桑?rdquo;，他還是說“不”；無論你說什么，他都反對(duì)。這時(shí)，你可以推遲一些事情，可以放段輕音樂，讓孩子放松一下，切忌做正面沖突。就像父母一樣，孩子也有心情不順的時(shí)候，雨過天就晴了。
4)破壞性或惡作劇的發(fā)脾氣
他們可能會(huì)專門在公共場(chǎng)合和人多的時(shí)候，發(fā)出尖叫。對(duì)此，你可以采取隔離的辦法，既讓他冷靜下來，又作為一種懲罰。事后，你應(yīng)該告訴他這樣做是非常不禮貌也不受歡迎的，是大家不希望看到的行為和表現(xiàn)。
5)孩子的情緒失控
有時(shí)孩子會(huì)在身體上和情緒上完全失去控制，尖叫著而且連踢帶敲地鬧個(gè)不停，此時(shí)你一定要冷靜，盡量抱住他，讓他平靜下來，以防他傷害自己或他人。事后，你一定要認(rèn)真聽取他的想法，了解事發(fā)原因，以防再犯。
孩子一旦發(fā)脾氣，作為父母：
首先，要搞清楚孩子發(fā)脾氣的原因。其次，你要盡量從孩子的角度看問題。比如，你是否太“專權(quán)”了，什么都說了算，讓孩子感覺不到自主和成就感，如果是這樣的話，你不妨在一些無關(guān)大局的事情上讓他做決定。教他如何做出正確的決定，這也是他真正成長(zhǎng)的開始。
最重要的是，在孩子發(fā)脾氣時(shí)，你一定要把握住自己，不要急躁。如果他不愿洗澡，你不妨讓他再玩一會(huì)，但不能放棄讓他洗澡。切記讓步要有理、有利、有節(jié)，讓步不能過大，也不能過于頻繁，否則，他很可能會(huì)養(yǎng)成用發(fā)脾氣與你討價(jià)還價(jià)的習(xí)慣。
一般來說，孩子越大，發(fā)脾氣就會(huì)越加頻繁和具有分裂性，而且難于控制。最好的策略是用以往行之有效的辦法，如對(duì)待剛會(huì)走路的孩子，帶他到寂靜的地方去，叫他表達(dá)自己的感情，待平靜后再與他談曾經(jīng)發(fā)生過什么，為什么。
如果孩子長(zhǎng)在4歲到5歲時(shí)還繼續(xù)發(fā)脾氣，你一定不要跟著生氣。這時(shí)，你可以告訴他你是如何疲勞和心煩，幫助他認(rèn)識(shí)到這種行為如何不好，千萬不要對(duì)他進(jìn)行身體或口頭上的侵犯，要耐心，耐心，再耐心。切記，在教育孩子方面決沒有捷徑可走。
就像與成人交往一樣，在孩子發(fā)脾氣時(shí)不要與他爭(zhēng)論不休。你可以把這當(dāng)作是孩子提高語言技巧的機(jī)會(huì)，誘導(dǎo)他把發(fā)脾氣的原因說出來，一定要沉住氣傾聽他的解釋。即便是孩子錯(cuò)了，也不要在火頭上與他理論，一定要等到孩子火氣消失以后，再與他談話，指出他方才所做的有什么不對(duì)之處。
如果孩子一次發(fā)脾氣的時(shí)間超過15分鐘，或一天發(fā)三次以上脾氣的話，你就應(yīng)該尋求專業(yè)心理醫(yī)生或兒科醫(yī)生的幫助了。
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