“乖寶寶”一般是好孩子的標準�？山沼醒芯勘砻�，孩子太乖了未必好，可能危害到其身心健康發(fā)展。反之，有一些小小的“叛逆”，反而容易讓孩子更加獨立。
生活中，人們會用乖來形容一些孩子，他們?nèi)菀坠芙�，不爭搶也不吵鬧，讓父母非�！笆⌒摹薄ａt(yī)學(xué)心理學(xué)專家卻提醒家長，對這樣的“乖”孩子應(yīng)多加注意，他們有可能是“退縮兒童”。
這些乖孩子，雖然已經(jīng)掌握語言，但經(jīng)常保持緘默，不主動與人交往。與陌生人接觸，會令他們惶惶不安。對他們來說，在家玩玩具、靜靜地看電視、看書是最好的安排。實際上，這類孩子有可能屬于“退縮兒童”，容易產(chǎn)生交往困難、言語表達差、在陌生環(huán)境緊張焦慮、缺乏積極性和主動性等問題。
退縮行為的產(chǎn)生主要有兩方面原因，一是天生的神經(jīng)類型較弱，適應(yīng)性差；二是后天的教育方式不當。例如父母很少與他們交流、玩耍；父母性格孤僻，很少與親戚朋友或鄰居交往，使孩子缺乏接觸社會的經(jīng)驗。另外，受到嚴重心理和生理創(chuàng)傷的孩子也容易出現(xiàn)退縮行為。
對這樣的孩子，家長首先要有耐心，保持態(tài)度和善、親切，消除不必要的緊張和焦慮。其次，要引導(dǎo)孩子多與外界接觸，鼓勵孩子開口講話，如講故事、念兒歌等，從家人逐漸擴大到外人。
對講話特別緊張、很難開口的孩子，家長可以買一臺簡易錄音機，教孩子自講、自錄、自聽，逐漸引導(dǎo)他們與家人、小朋友對話。
父母應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步，及時給予鼓勵和表揚。如果經(jīng)過一段時間鍛煉情況沒有改變，孩子仍然是“喜歡坐在角落的孩子”，那么最好帶他們?nèi)フ?guī)的心理咨詢機構(gòu)進行矯治。
英國專家在最近一期的《英國醫(yī)學(xué)雜志》上指出，久坐不動、過于安靜的兒童，將來患上慢性疲勞綜合癥的幾率大大高于活潑好動的孩子。研究顯示，童年的各種游戲活動有助于抵抗疾病。倫敦大學(xué)皇家醫(yī)學(xué)學(xué)校教授拉塞爾·維納爾介紹說，從1970年開始，他們對16567名孩子實施了身體健康監(jiān)控，直到他們30歲為止。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，排除肥胖、心理問題和工作學(xué)習壓力等原因之后，活動量較多的孩子長大后患慢性疲勞綜合征的幾率比較小。安靜的孩子所患慢性疲勞綜合征的癥狀表現(xiàn)為頭疼、輕微的淋巴結(jié)腫痛、虛弱、肌肉和關(guān)節(jié)疼，無法集中注意力，常常因過于疲勞而不能參加正常的活動等，而且患病者中女性多于男性。
維納爾還提到，過于安靜也會影響兒童的心理發(fā)展。兒童心理是在與周圍環(huán)境的相互作用中獲得發(fā)展的。環(huán)境給兒童提供了豐富的刺激，正是在摸摸這兒，碰碰那兒的活動中，兒童認識了周邊的環(huán)境，學(xué)會了與人的交往，構(gòu)建起了自己的世界。如果他們總是安安靜靜地待著，不去探索外部世界，就不可能有所發(fā)現(xiàn)，不可能有所收獲。
“叛逆”是人的本能
心理學(xué)家認為，小孩子確實可能在成長過程中表現(xiàn)出不同程度的叛逆。叛逆的情緒既有遺傳等生理因素，也有后天的原因。一般來說，女孩子比較容易傾向于“順從”，而男孩子叛逆的表現(xiàn)則更明顯。而且，往往聰明的、有獨立判斷能力的孩子能夠更早地形成叛逆傾向。事實上，其實每個人都要經(jīng)歷叛逆，它指向于對父母教育的評價與審判，從而形成肯定或否定的答案，進而決定隨后會采取的行動。雖然孩子最后采取的行動方式千差萬別有對有錯，可是這種評價和審判卻是一個人走向成熟的標志。對于叛逆行為，家長不要不分青紅皂白統(tǒng)統(tǒng)“一棍子打死”，而是要找出叛逆的原因，對癥下藥，甚至有時候，還要鼓勵孩子的叛逆。
德國心理學(xué)家海查對200名孩子所做的對比研究表明，2至5歲時有強烈反抗傾向的100名兒童中，有84%的人意志堅強，有主見，有獨立分析、判斷事物和作出決定的能力。而沒有這種傾向的100名兒童中僅有26%的人意志堅強，其余的人遇事不能做決定，不能獨立承擔責任。專家認為，反抗行為意味著孩子有其獨立自主的想法，這正是孩子發(fā)展判斷力的良好時機，如果一味要求孩子服從，判斷力自然就難以發(fā)展。未來的人才需要有創(chuàng)造力、有想象力、有主見、有膽識、生動活潑的，而不是在家長的指揮棒下循規(guī)蹈矩、亦步亦趨，不敢發(fā)表自己的見解、人云亦云的。
其實很多時候是我們太小瞧了孩子。事實上，小孩子對于各種環(huán)境的適應(yīng)能力遠比成年人要強。而他們心靈的成長也比大人們所預(yù)見到的迅速。心理專家認為，對于人類的成長發(fā)展來說，“叛逆”其實是一種本能。因此當父母發(fā)現(xiàn)孩子產(chǎn)生了叛逆情緒的時候，首先不應(yīng)該本能地批評，而應(yīng)該感到欣喜：“我的孩子長大了。”進而，父母應(yīng)該和孩子一起過好這個成長中最關(guān)鍵的一關(guān)。
端正做父母的態(tài)度
做父母也需要態(tài)度嗎？答案是肯定的。做家長不但需要態(tài)度，而且態(tài)度是最最重要的。生養(yǎng)孩子，家長應(yīng)該明確：自己并非處在高高在上的位置，隨時準備著支配和操縱孩子，而是一個“引路人”的角色，尊重孩子作為一個人的尊嚴。當孩子出現(xiàn)一些問題時，以往我們總是要問上一句“這孩子是怎么了？”習慣從孩子身上找原因。其實，有許多問題的產(chǎn)生根源是父母。孩子的某些叛逆心理和行為，可能恰恰是家庭教育弊端所致。而最本質(zhì)的原因就是，家長的支配欲望太強了。
父母喜歡乖孩子的真實理由是什么？我們不喜歡孩子和自己作對的目的何在？有時候可能是為了自己省心、省力。以這樣的心態(tài)對待自我意識萌發(fā)，獨立性、自主性正蓬勃發(fā)展的孩子，是否有點太自私、也太短視了呢？一般人都承認孩子的叛逆是人生必經(jīng)的過程，就好像毛毛蟲不經(jīng)過破繭而出，就無法變成美麗的蝴蝶。然而，對待自己孩子的叛逆，家長們大多不能像對待毛毛蟲那樣寬容：能夠同情他的掙扎，期待他的成長。
承認自身的不足
專家認為，孩子三四歲以后逐漸增強了判斷事物判斷是非的能力，要張揚個性，表現(xiàn)已經(jīng)開始“不乖”了。并且孩子越大，表現(xiàn)得越不乖。面對這種情形，家長必須承認自己畢竟是普通人，即使認為自己對孩子的教育是經(jīng)驗之談，也未必是完全有效的，因為由于孩子成長環(huán)境的多元性，在接觸同學(xué)、老師的過程中會逐漸對社會形成適合特定時代的認識。
給孩子更多空間
父母對于孩子的愛是天然而美好的，但愛也要有方法，過度的愛就可能會造成孩子的負擔。反之，一定的空間卻可以讓孩子成長得更好。而事實上，溫室里長不出有生命力的花朵，郊野外路旁的小花卻可能那樣地生動迷人。因此，家長大可不必在他學(xué)習的時候在旁邊噓寒問暖。有時甚至可以讓全家的鼾聲傳到他的耳朵里，讓他一個人對著一盞孤燈。人是在寂寞和孤獨中成長的。
注意教育的方法
和西方父母不同，我國多數(shù)家長認為頂嘴、倔強是不聽話的表現(xiàn)，解決辦法簡單粗暴，訓(xùn)斥孩子最為常見，有的甚至采取體罰方式，而這些教育方式卻會影響孩子身心健康發(fā)展。造成家長粗暴教育的原因主要在于家長不了解，孩子的叛逆期是每個人成長過程中必經(jīng)的階段。
曾有一所小學(xué)做了一項“對爸爸媽媽哪些地方不夠滿意”的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果發(fā)表在《少年兒童研究》雜志上。統(tǒng)計顯示，孩子對爸媽不夠滿意的地方有58項之多，比如：“動不動就發(fā)脾氣；不了解我的心；要求太嚴，標準太高；不接受我的意見；說話不算數(shù)；當我想做自己的事時，他們總不讓；總在罵我的時候夸獎別人等等�！�
隨著年齡的增長，孩子的身心發(fā)生著巨大的變化。叛逆就像一顆等待萌生的種子，在孩子的身體深處蠢蠢欲動。這時候的家長一定要結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，去支持、肯定、相信孩子，用“人性本善”的態(tài)度面對自己的孩子。在孩子成長的早期，應(yīng)盡力栽培他，一旦到了他能夠自由發(fā)展的階段，就要給他充分的空間
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