在日常的工作和生活中，我們常見有一類人，他們的頭腦聰明，也很能干，但卻工作平平，甚至常出紕漏。究其原因，周圍人的共同看法是：此人缺乏責(zé)任感。相反，另一類人并無過人之處，但做事卻目標(biāo)明確，堅毅果斷，敢做敢當(dāng)，事業(yè)有成，具有良好的信譽(yù)，與其共事的人也很信任他。分析原因也很簡單，這類人對人、對事、對工作有強(qiáng)烈的責(zé)任感。由此可見，責(zé)任感的培養(yǎng)是一個人健康成長的必由之路，也是一個成功者的必備條件。

孩子的依賴性是從哪里來的呢？一般來說都與父母的溺愛有關(guān)，父母包辦代替越多，孩子的依賴性就越強(qiáng)。相反，父母如果鼓勵孩子自己的事情自己做，孩子的依賴性將會大為減少。

有個上小學(xué)四年級的獨生女，習(xí)慣于睡懶覺。每天早晨，媽媽幾次催她起床，她總哼哼嘰嘰地說：“再睡一會兒。”如果真遲到了，她就會抱怨父母不把她拽起來，害得她受老師批評。父親想了想，對妻子說：“咱得換個辦法了。”他告訴女兒：“上學(xué)是你自己的事情。從明天早晨開始，該幾點起床你上好鬧鐘。如果鬧鐘響了你還賴被窩，你就賴吧，肯定沒人叫你，一切責(zé)任自己負(fù)！”父親心中有數(shù)：孩子愛跟父母撒嬌，可在老師、同學(xué)那里還是很在意自己的形象的，豈敢總遲到？果然，第二天早晨，鬧鐘一響，女兒騰地跳下床來。從那時起至今，五六年過去了，女兒早晨起床上學(xué)再不用催了。

現(xiàn)在有許多家長因為家中只有一個孩子，便將孩子寶貝得不得了。無論是生活上，還是學(xué)習(xí)上，事事都為孩子安排得妥妥帖帖。使孩子習(xí)慣被照顧，事事處于一個被動的位置。這樣孩子長大后既不懂照顧自己，也不懂照顧他人，這對孩子的成長是不利的。所以，應(yīng)自小培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，讓孩子去做力所能及的事。

培養(yǎng)孩子的責(zé)任感可以從小處做起，例如孩子借別人的東西，要讓孩子按時歸還；說話要講信用；損壞別人的東西要給予賠償；做錯事要學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，勇于認(rèn)錯……我們應(yīng)教會孩子這些知識，以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。一個人只要有責(zé)任感，有承擔(dān)責(zé)任的勇氣，將來在社會上才能扮演好自己的角色。

是否有責(zé)任心，是衡量一個人是不是現(xiàn)代人的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，是培養(yǎng)獨生子女健康人格的基本內(nèi)容之一，其中，特別要注意的是對孩子過失的處理。

1920年，有位11歲的美國男孩兒踢足球時不小心踢碎了鄰居的玻璃，人家索賠12　5美元。闖了大禍的美國男孩兒向父親認(rèn)錯后，父親讓他對自己的過失負(fù)責(zé)。兒子為難地說：“我沒錢賠人家。”父親說：“這12　5美元我借給你，不過一年后你要還我。”

從此，這位美國男孩兒開始了艱苦的打工生活。經(jīng)過半年的努力，他終于掙足了12　5美元，還給了父親。這位男孩兒就是后來成為美國總統(tǒng)的里根。他在回憶這件事時說，通過自己的勞動來承擔(dān)過失，使他懂得了什么叫責(zé)任。

一般來說，孩子有了過失的時候，恰好是教育的良機(jī)，因為內(nèi)疚和不安會使孩子急于求助，而此時明白的道理有可能刻骨銘心。當(dāng)然，在這種時候，父母應(yīng)當(dāng)保持冷靜，盡量不要大聲訓(xùn)斥，更不要夸大其詞恐嚇孩子，而應(yīng)當(dāng)實事求是地給孩子講清道理，明確指出彌補(bǔ)過失的方法。

在一定意義上講，也可以把孩子發(fā)生過失的時刻稱為關(guān)鍵時刻，因為能否處理過失具有關(guān)鍵作用，如果處理不當(dāng)，孩子也許會毫不在意責(zé)任心，或者過于恐懼而導(dǎo)致精神崩潰；如果處理得當(dāng)，孩子可能會吃一塹長一智，由此走向成熟，成為一個富有責(zé)任感的現(xiàn)代人。所以，不論孩子有什么過失，只要孩子有一定的能力，就應(yīng)當(dāng)讓孩子承擔(dān)責(zé)任，這是現(xiàn)代父母的真正愛心。

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