移民到日本時(shí)，兒子剛在國(guó)內(nèi)幼兒園畢業(yè)，需要立刻上小學(xué)。經(jīng)過(guò)比較，我送兒子去了龜山小學(xué)。見(jiàn)兒子穿著校服、背著書(shū)包走進(jìn)學(xué)校，我比兒子還要激動(dòng)：相信從小就學(xué)習(xí)日語(yǔ)的兒子，站在起點(diǎn)上，決不會(huì)比他人遜色。
晚上，校車(chē)把兒子送到了離家最近的站點(diǎn)。剛下車(chē)，兒子就直沖過(guò)來(lái)，撲進(jìn)我懷里，死死地抱住了我。我也緊抱著他，感受著他對(duì)我的依戀和愛(ài)。兒子還真是個(gè)孩子呢，只離開(kāi)一天，就想我想得這么厲害。
兒子一直賴(lài)在我懷里不肯出來(lái)，我只好抱著他回家�；氐郊依铮褧�(shū)往書(shū)桌上一甩，馬上拿起昨天沒(méi)看完的漫畫(huà)書(shū)，投入地看了起來(lái)。我感到很奇怪：難道學(xué)校沒(méi)留作業(yè)嗎？孩子的習(xí)慣是需要養(yǎng)成的，如果不能養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后的學(xué)習(xí)之路就會(huì)非常艱難。
“作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”我輕聲提醒他，“做事情要有計(jì)劃，你已經(jīng)是小學(xué)生了�！�
“做完了。”兒子頭也不抬，“不然我不會(huì)看課外書(shū)�！�
“做完了？”我心里暗暗有氣——我抱著他進(jìn)門(mén)，進(jìn)屋他就看課外書(shū)，竟然說(shuō)做完了，“好，那我和你一起檢查一遍。”
“真的做完了�！眱鹤幼饋�(lái)，認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)，“今天的作業(yè)就是擁抱媽媽3分鐘，我已經(jīng)超額完成了啊�！�
我根本不相信兒子的話(huà)，可是，他說(shuō)的又是那么理直氣壯。抱著這種懷疑的態(tài)度，我給他的一個(gè)同學(xué)，也是個(gè)中國(guó)孩子的家長(zhǎng)打電話(huà)，這才知道，今天的作業(yè)題目，果然就是擁抱媽媽3分鐘。我想，這可能是為了讓孩子喜歡學(xué)校而用的一種手段，以后就不會(huì)這樣了。沒(méi)想到，這樣的日子，竟然一個(gè)月一個(gè)月地持續(xù)了下來(lái)。
有一次，兒子放學(xué)回家，找了把小椅子，坐在廚房里，非要讓我給他講我小時(shí)候的事情。見(jiàn)他這么有興趣，我也就回憶起來(lái)：“那時(shí)，媽媽在外婆家，經(jīng)常和小伙伴們?cè)谏缴戏叛�，春天，就去榆�?shù)上擼‘榆樹(shù)錢(qián)兒’吃，甜甜的……”在我講述的過(guò)程中，他不斷地問(wèn)這問(wèn)那，好像一個(gè)小記者似的，把我童年時(shí)的故事，翻了個(gè)底朝天。聽(tīng)完故事，他馬上到客廳里，給自己的同學(xué)打電話(huà)：“我已經(jīng)完成作業(yè)了，我媽媽小時(shí)候，可好玩了，要去山上放羊……”
天，我大吃一驚，難道這也是家庭作業(yè)嗎？
漸漸地，我也習(xí)慣了這種家庭作業(yè)，因?yàn)楸嚷?tīng)媽媽講過(guò)去的事情更離譜的也有過(guò)了。有時(shí)是幫媽媽做一次家務(wù)；有時(shí)是獨(dú)立煮一道菜；有時(shí)竟然是找?guī)讉�(gè)好朋友一起玩，規(guī)定只能是外面的朋友，還規(guī)定了人數(shù)……
我也了解了日本的小學(xué)教育：在日本小學(xué)，孩子們上課時(shí)學(xué)習(xí)的，除了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等主課，還有綜合課，其中包含的東西千差萬(wàn)別，有時(shí)，是到博物館參觀，有時(shí)是去農(nóng)村喂一次豬，體驗(yàn)生活，或者確定一個(gè)研究的主題，大家圍著老師，坐在一起聊這個(gè)主題。還有家庭課，這時(shí)，就要為孩子準(zhǔn)備一個(gè)廚師的全副行頭和原材料……這樣的小學(xué)課程，孩子們當(dāng)然喜歡，只是家長(zhǎng)們可就感到頭疼了，因?yàn)檫@不需要家長(zhǎng)居高臨下地檢查孩子的讀寫(xiě)作業(yè)，但配合完成這樣的學(xué)業(yè)和作業(yè)，花的功夫卻更多了。
后來(lái)，兒子終于帶回了一些讀寫(xiě)作業(yè)，不過(guò)，少得讓人不安，最多10分鐘就能完成，剩下的時(shí)間，還是玩。慢慢地，我悟出了這種教育的好處。孩子們對(duì)學(xué)習(xí)文化知識(shí)，熱情始終不減，生活能力卻大幅度提高了。與此同時(shí)，每天擁抱媽媽3分鐘的作業(yè)，成了兒子的習(xí)慣，我想，正是在這樣的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們都學(xué)到了正確的感情表達(dá)的方式，這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，顯得猶為重要。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/409202.html
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