誦讀是兒童必修的基本功

　　人是用耳朵學(xué)習(xí)語(yǔ)言，而不是用眼睛，那些入神地閱讀的人其實(shí)是在入神地傾聽(tīng)。最好的文字不是訴諸眼睛和頭腦，而是訴諸耳朵與心靈。3歲以前主動(dòng)的、海量的傾聽(tīng)讓孩子學(xué)會(huì)了說(shuō)話，這是人一生中最大的學(xué)習(xí)成就，也是之后一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

　　古往今來(lái)，全世界所有民族的母語(yǔ)教學(xué)對(duì)于誦讀的重視都是不言而喻、不約而同的。在我所知道的每一個(gè)具有卓越語(yǔ)言接受和表達(dá)能力的人那里，誦讀都是必修的基本功。在書(shū)香氣息普遍稀缺的當(dāng)下，普通的中國(guó)父母很難讓孩子在家里自主自愿地“讀出聲”。于是誦讀就成為教室里必須做的事情，教室就成為唯一可能培植誦讀種子的地方。我們的班級(jí)實(shí)踐已經(jīng)證明并將繼續(xù)證明：日有所誦使班級(jí)體擁有均勻健康的呼吸節(jié)奏，能夠生成秩序，培養(yǎng)好的氣質(zhì)，形成好的班風(fēng)。因?yàn)�，那最好的東西不會(huì)獨(dú)自來(lái)，他會(huì)伴了所有的一起來(lái)。

　　我們班的誦讀課

　　“一二三，爬上山。四五六，拍皮球。七八九，翻跟頭。十個(gè)手指頭，就是兩只手。”這是一年級(jí)的第一篇，也是我們對(duì)孩子的祝福和心愿。“小貓拉車(chē)，老鼠不坐。黃鼠狼拉車(chē)，小雞不坐。灰狼拉車(chē)，山羊不坐。老虎拉車(chē)，誰(shuí)也不坐。”“兔來(lái)了，狼來(lái)了，螃蟹爬上墻來(lái)了。電燈一關(guān)都跑了，電燈一開(kāi)又來(lái)了。”這些都是一年級(jí)的內(nèi)容，多有趣！童謠兒歌是童心自然綻放的花朵。

　　所以，一定要從兒歌開(kāi)始，著意呵護(hù)兒童的自然感覺(jué)，著意培植兒童的誦讀興趣。然后慢慢地，童詩(shī)、絕句、晨讀對(duì)韻，宋詞、元曲、上古歌謠、古詩(shī)十九首……讀來(lái)、背來(lái)都像兒歌一樣輕松了。帶著二年級(jí)孩子誦讀過(guò)的老師一定記得：“天對(duì)地，室對(duì)家，落日對(duì)流霞。黃鸝對(duì)翠鳥(niǎo)，甜菜對(duì)苦瓜。狗尾草，雞冠花，白露對(duì)烏鴉。門(mén)前栽果樹(shù)，塘里養(yǎng)魚(yú)蝦。有時(shí)三點(diǎn)兩點(diǎn)雨，到處十枝五枝花�！�

　　六年級(jí)開(kāi)學(xué)第二周，星期一早晨第一節(jié)。一周中最寶貴的時(shí)光里，我們誦讀《報(bào)任安書(shū)》(節(jié)選)：

　　“古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱(chēng)焉。蓋文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》……”

　　范讀、略解、齊讀，急誦、單讀、再齊讀。20分鐘，10多遍后，教師大聲背誦。于是，孩子們斗志昂揚(yáng)地接受了“熟背”的任務(wù)。

　　面對(duì)全班61個(gè)孩子，我在布置誦讀任務(wù)的時(shí)候一般是統(tǒng)一要求，檢查時(shí)因人而異�！敖y(tǒng)一要求”是把向上的門(mén)向所有人敞開(kāi)，“因人而異”是體恤孩子及家長(zhǎng)的力弱，盡力做到認(rèn)真而不偏執(zhí)。

　　適合兒童的經(jīng)典

　　元旦聯(lián)歡會(huì)，學(xué)生4次朗誦《少年中國(guó)說(shuō)》。一次又一次，演員帶動(dòng)觀眾，孩子們一個(gè)個(gè)仰首挺胸，神采飛揚(yáng)。當(dāng)自信滿滿的童音響徹會(huì)堂，到場(chǎng)的教師感動(dòng)不已。

　　什么是適合兒童的經(jīng)典？我以為，適合學(xué)生的經(jīng)典一定要是形象的、感性的。它的形象美而鮮活，它的音韻美而靈動(dòng)，它能激發(fā)人心固有之向新、向美、向上的生命力。其與兒童生命的關(guān)系，當(dāng)如深淵之與潛龍，空谷之于乳虎，長(zhǎng)風(fēng)之于鷹隼，雨露之與花樹(shù)??它能令學(xué)生騰躍、飛揚(yáng)、挺拔。當(dāng)然，誦讀不光要培養(yǎng)孩子的盛氣、虎氣，還要培養(yǎng)他們靈敏、有同情心的一面，這樣的童年才是全面的、健康的。

　　“看著大自然一年兩度細(xì)心打扮自己形容憔悴、懨懨待死的骨骼，著實(shí)令人感動(dòng)：它第一次在春天，用百花來(lái)掩蓋，免得我們看見(jiàn)。第二次在秋天，用雪來(lái)掩蓋。”這是普里什文的《春裝》，何其清新、健康和溫存！讀著這樣的詩(shī)，課堂氣氛溫暖而靜謐。靜謐中，孩子體會(huì)著生命一體的奇妙、靈動(dòng)和幸福。

　　語(yǔ)言不只是文字和聲音，杜威告訴我們：語(yǔ)言乃是一種特殊的物質(zhì)環(huán)境！對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，這種環(huán)境理應(yīng)溫暖、真誠(chéng)，充滿力量、充滿愛(ài)，猶如母親的懷抱、父親的臂膀。泰戈?duì)柕脑?shī)句表達(dá)得更好：“不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美�！焙迷�(shī)，正是讓孩子的心、教師的心臻于完美的載歌載舞著的涓涓清流。

　　從我開(kāi)始，從這個(gè)班開(kāi)始。年復(fù)一年，誦讀起來(lái)，讓學(xué)生的日子因?yàn)檎Z(yǔ)言的滋養(yǎng)而變得潤(rùn)澤、豐富。這是我們對(duì)個(gè)人幸福、職業(yè)尊嚴(yán)的追求，也是為國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興能做、應(yīng)做的貢獻(xiàn)。我們發(fā)愿，我們也一定能夠做到。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/410080.html

相關(guān)閱讀：