有的孩子比別的孩子哭得多,有幾個原因:
1、天生的性格,比較敏感,很小的事他看得很大。比如膝蓋上摔了一個小口子,他會嚎啕大哭,而且沒完沒了;
2、父母下意識地鼓勵哭。比如孩子膝蓋上摔了一個小口子,父母親就老是去“關(guān)心”他,一會兒就來問一問、摸一摸,表示過多的擔(dān)心;又比如孩子為什么事不滿意而哭,父母就想盡辦法讓他不哭,把他想要的東西全給他。
雖然孩子?,但他并不是不快活。敏感的孩子哭得自由,笑得自由,盡情發(fā)泄,哭過了會好過些。研究人員相信,眼淚可以幫助人減少由大腦在壓抑時所產(chǎn)生的有害的化學(xué)物質(zhì)(chemicals)。也有一些研究人員認(rèn)為愛哭的人在情緒上、身體上不比不愛哭的人差。
所以不要看見孩子一哭就緊張、就想辦法制止。
為了適當(dāng)減少孩子的哭,可以試用以下方法:
1、對孩子的敏感要重視。敏感的孩子,對疼痛、對“重大事件”(如心愛的娃娃胳膊掉了、搭好的積木高樓被別的兒童推倒了等等)的感受比別的孩子厲害。因此,嘲笑這種敏感或否定其合法性,甚至批評這種敏感是錯誤的。一定要用理解和同情來反應(yīng),幫他從困境中走出來。但是,切不要做過頭,否則會做過頭,也不好。承受力是鍛煉出來的。
2、培養(yǎng)孩子的自尊心,低的自尊心會使他敏感的程度增高,哭得更多。所以促進孩子的自我評價,并時時表揚好行為很有作用。你不應(yīng)該對他要求太多,或者做他能力達不到的事。
3、不要助長他的哭。孩子的哭既不要獎勵,也不要懲罰,要以中性態(tài)度去對待。不過,在孩子情緒過分激動時,可以和他玩一些消遣性的游戲,分散注意力,或者給予一點親切的安慰。但是,不要給太過分的同情,否則會給孩子哭的“動力”。
4、幫助(或引導(dǎo))孩子把嚎哭變成語言。教他在遇到困難或不順心的事時,把自己的想法說出來,家長可以更好地理解他的想法和要求,更有針對性地替他解決。
5、不要把自己的消極情緒表現(xiàn)出來,否則他也會模仿,大人流眼淚,他馬上也會哭,如你真有動情的事,應(yīng)避免在他面前表露,不讓他模仿。
6、不要批評孩子想學(xué)習(xí)、想做一些事的愿望和努力。甚至在結(jié)果并不太理想時,也不要批評,而要鼓勵和幫助。比如:他想畫畫,在紙上用彩色筆畫花朵和青草,這很好,但他畫著畫著就到墻上去畫了。這時,你的任務(wù)是表揚他的畫畫能力,教育他不要往墻上畫。這樣,他會愿意改正,以做得更好來獲得更多的表揚。這時,如果你只批評他在墻上畫的事,他會感到委曲、會哭。
7、對孩子的哭不要極嚴(yán)厲地禁止,也不要過份地同情。往往對孩子的不良行為皺一皺眉、搖一搖頭,表示你的態(tài)度即可。
8、對5歲的孩子要立規(guī)矩,告訴他什么可以做,什么不可以做。但是,規(guī)矩要容易執(zhí)行,比如不要在大人午睡時大聲叫嚷;玩具玩過以后要收拾好;小朋友跌倒要去扶起來,找大人看看是否要送醫(yī)院治療等。在立規(guī)矩時,要淺顯地講點道理,他懂了,會執(zhí)行得好些。比如玩具玩過后要收拾好,是為了下次玩時好容易地找到;大人午睡時不要大聲叫嚷是給大人留下安靜的環(huán)境,使他們睡得更香等。
當(dāng)兒童一兩個月都沒有不執(zhí)行規(guī)矩的行為,哭得比以前少我了,則要大力表揚。
9、不要給他貼上一個“好哭的孩子”的標(biāo)簽,不要當(dāng)他的面和別人談?wù)撍目,以保護他的自尊心。
10、對孩子發(fā)生哭的行為時,要反應(yīng),不能置之不理,如果不理會,有時可能發(fā)生危險,問題就大了。比如他跌倒了,哭了,馬上要去看看有什么問題。腿破了,要處理,頭疼了,要到醫(yī)院去檢查。但如果他是無事哭鬧,則轉(zhuǎn)移注意,讓他玩些游戲,不要什么都給他。
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