什么是兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)?
有些孩子的注意力特別不易集中、記憶力差、做事丟三拉四、學(xué)習(xí)成績差、做作業(yè)拖拉、調(diào)皮多動任性、行為沖動、冒險、但精細(xì)動作差如系鞋帶扣紐扣困難、講話結(jié)巴不流暢、詞不達(dá)意;有的又易緊張、膽小、退縮、偏執(zhí)、愛哭、不合群、吃飯?zhí)羰郴虮╋嫳┦场_^去,有的人將這些問題診斷為多動癥,給孩子吃藥、打針等,但收效甚微,而且還可能造成兒童發(fā)育不良;還有的家長認(rèn)為孩子是性格問題,有意不聽話,對孩子又打又罵,造成了孩子的身心創(chuàng)傷。
1970年,美國的心理學(xué)家愛瑞斯首先發(fā)現(xiàn)了在3-13歲兒童中,有10%-30%的兒童出現(xiàn)上述癥候群,并且容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難,研究發(fā)現(xiàn)它并不是智能發(fā)育有問題也不是教育上的問題,而是兒童大腦功能發(fā)育不協(xié)調(diào),與大腦整合功能不完善不健全有關(guān),需要進(jìn)行心理訓(xùn)練來加以矯正。正常時,人的大腦皮層會對所接受的信息,既往的記憶、經(jīng)驗、情感進(jìn)行匯總分析,然后才作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng),這個過程就是整合作用。整合功能的健全有賴于整個大腦皮層功能的協(xié)調(diào)。正常人在清醒時整合功能是正常的,但在某些兒童,因大腦皮層各部分區(qū)域興奮程度不一樣,部分區(qū)域或細(xì)胞核團(tuán)功能相對活躍,這就造成了大腦皮層的協(xié)調(diào)性變差,整合功能就紊亂,從而導(dǎo)致上述癥狀的出現(xiàn)。隨著獨生子女的增多,兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的發(fā)生率有逐年上升的趨勢。
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