▲3-4歲的敏感期
詛咒的敏感期
“打死你”、“把你踢死去”“你是個(gè)大笨蛋”等等這些聽上去既不文明又有些可怕的言辭，總是出自這個(gè)年齡段孩子的嘴里。
因?yàn)楹⒆釉谶@時(shí)發(fā)現(xiàn)語言是有力量的，而最能表現(xiàn)力量的話語就是詛咒，而且成人反應(yīng)越強(qiáng)烈，孩子就越喜歡說。
應(yīng)對方法：如果生氣或者跟他們說這樣說不好，反倒起強(qiáng)化作用。家長最好的方法就是當(dāng)沒聽見，淡化處理為主。詛咒的敏感期度過也很簡單，你就聽他說好了，不要試圖制止他。他在體會語言的力量。
追求完美的敏感期
從對完整性的審美發(fā)展到對事物完美的追求，這個(gè)發(fā)展的過程使孩子在審美上有了更大的范圍。執(zhí)拗和追求完美的敏感期總是手拉著手一起走來。三到四歲，這是一個(gè)在成人眼里不可理喻的年齡。幼兒園的一個(gè)小朋友在園長懷里摔倒了，但是誰抱他都不肯起來，他會一直哭著，到樓上找到平時(shí)經(jīng)常帶他的老師，再把老師帶到他剛才摔倒的地方，重新摔倒一次，讓這位老師把他抱起來。這時(shí)，他的哭聲才會停住。對此你能理解嗎?其實(shí)，孩子在這個(gè)時(shí)候所表現(xiàn)出的，正是強(qiáng)烈的使用自我的意識。
應(yīng)對方法：追求完美是孩子的天性,保護(hù)它就是保護(hù)一個(gè)追求完美的人。事物的完美是隨著觀念的發(fā)展而發(fā)展的，兒童認(rèn)為不完美的事和物，在成人那兒可能具有美學(xué)特征，比如殘缺的美;但對完美事物的感覺，對規(guī)范事物的感覺應(yīng)該留存下來。只有這樣，他的心中才會有標(biāo)準(zhǔn)，他才會追求事物的完美、和諧、規(guī)則，并為此而忘我地工作。每個(gè)理想主義者都具備這樣的品質(zhì)，它成就了藝術(shù)家、科學(xué)家、優(yōu)秀的教師和各行各業(yè)出色的人
執(zhí)拗秩序敏感期
3歲多到4歲孩子的父母在一起交流、大倒‘苦水“的時(shí)候，最后常常會形成一個(gè)讓他們一致頭疼的問題：孩子特任性!特不講理!什么事情都要按照他們的意愿去做，如果得不到滿足，他們就大哭大鬧、不依不饒，常常是只有按著他自己的意愿重新再來一次時(shí)，他們才會罷休。這時(shí)的孩子，好像總是完全沒有理由的胡鬧，對成人的所有干涉都表現(xiàn)出極大的抗拒和不滿，讓我們經(jīng)常感到簡直不可理喻。延續(xù)秩序敏感期：
應(yīng)對方法：這時(shí)的孩子是在使用他的自我意識，也就是說，孩子這時(shí)是想完全按著自己的意愿來支配他們的生活和周圍所有的人和事。這個(gè)時(shí)候的孩子，自然會表現(xiàn)出非常的自我，什么事情都要按著他的意愿來做，借以來證明自己使用自我的力量。家長應(yīng)該盡量保持家中的東西秩序及寶寶的生活規(guī)律而不被打破。
壘高(空間)敏感期
喜歡把物體壘高，然后推倒，再重壘。就是在這樣不斷的重復(fù)中，孩子建立了三維空間感。
應(yīng)對方法：家長可以帶領(lǐng)寶寶去擺積木，當(dāng)然孩子可能一會兒就重來。家長可以首先建一個(gè)模型讓孩子感興趣而進(jìn)行進(jìn)一步的探索。
色彩敏感期
開始對色彩產(chǎn)生感覺和認(rèn)識，開始在生活中不斷尋找不同的色彩。人類認(rèn)知的發(fā)展正是從感覺訓(xùn)練開始的。
應(yīng)對方法：從認(rèn)識基本顏色的黃紅蘭開始，每天不斷的變化來。日常生活中的任何東西都是有顏色的，家長可以有目的的強(qiáng)化一下，這樣孩子就慢慢實(shí)現(xiàn)了感覺訓(xùn)練并懂得這些顏色的區(qū)別。3-4歲是兒童對色彩的敏感期>>
語言敏感期
孩子大約在3歲半左右，開始對句子表達(dá)的意思感興趣，表現(xiàn)在重復(fù)或模仿他人的話。這時(shí)，他們總是把大人說的話一遍又一遍地使用在恰當(dāng)?shù)恼Z境中。一次，一個(gè)孩子對我說：“老師，等春暖花開的時(shí)候，我們就可以出來玩了，”我回答說是，然后問他：“你知道什么叫春暖花開嗎？”孩子說：“就是天氣暖和的時(shí)候，因?yàn)閶寢屨f春暖花開的時(shí)候，我就可以吃冰淇淋了”。這就是孩子語言的發(fā)展。
應(yīng)對方法：這個(gè)年紀(jì)的孩子有一定的語言能力，家長可通過多種途徑，如親子共讀、猜謎語、講故事等方式來更好的發(fā)展寶寶語言能力。
邏輯思維敏感期
不斷追問“為什么？”“天為什么黑了？”“為什么會下雨？”“小朋友為什么要上幼兒園？”等等。這些問題總是讓家長感到應(yīng)接不暇，可是孩子卻不管不顧地打破沙鍋問到底。
應(yīng)對方法：當(dāng)孩子提問時(shí)我們應(yīng)該不厭其煩給孩子解答，孩子開始出現(xiàn)了邏輯思維。孩子正是通過這樣一問一答，在認(rèn)識客觀世界的同時(shí)也發(fā)展了思維能力。所以，這時(shí)家里有一套百科全書是非常重要的，因?yàn)檫@時(shí)認(rèn)知的速度是事倍功半的。讓孩子了解順序的概念。這種學(xué)習(xí)有助于孩子今后的閱讀，這也是訓(xùn)練孩子邏輯思維的重要途徑。如讓孩子掌握左右、前后、里外等的空間概念。這些都可以在生活中逐步提高孩子的邏輯思維能力。
剪、貼、涂等等動(dòng)手敏感期
孩子從這時(shí)開始真正有意識地使用工具，這又是大多數(shù)孩子建構(gòu)專注品格的最好機(jī)會。愛亂涂亂貼，愛亂剪紙等等。
應(yīng)對方法：無論在教室里還是家里，都應(yīng)該準(zhǔn)備有充分的材料，孩子們非常樂意選擇剪、貼、涂等等這些工作。從身體發(fā)展的角度來看，這也是孩子訓(xùn)練小手肌肉和手眼協(xié)調(diào)的一項(xiàng)重要工作，同時(shí)應(yīng)該規(guī)范孩子使用剪刀的動(dòng)作，注意安全問題。
藏、占有敏感期
開始強(qiáng)烈地感覺占有、支配自己所屬物的快樂。孩子只有在完全的擁有物質(zhì)并可以自由支配時(shí)，才可能去探索物質(zhì)背后的精神，才可能超越于對物質(zhì)的占有。而當(dāng)這些物品的所有權(quán)完全屬于孩子自己時(shí)，交換就開始了。與此同時(shí)，也就拉開了人際關(guān)系的序幕。
應(yīng)對方法：兒童必須首先擁有物品，才能消費(fèi)這個(gè)物品。這就出現(xiàn)了物品的所有權(quán)問題。別人的東西不可以拿;自己的東西給不給別人自己有決定權(quán);拿別人的東西要征得別人的同意，這是兒童交往的主要原則。我們一定要幫助兒童建立這個(gè)原則并形成秩序。我們不應(yīng)該強(qiáng)制讓兒童把自己的東西和別人分享，而應(yīng)該讓寶寶懂得分享慢慢愿意交換物品。
3-6歲的寶寶的常見問題，專家?guī)湍阒д校?br />
Q：3歲孩子會出現(xiàn)哪些敏感問題
搖籃網(wǎng)專家在線訪談：一個(gè)人的成功不僅需要有高IQ（智力因素），也需要有高EQ（情商），雖然每個(gè)人對于成才的定義各不相同，但大多數(shù)成功的人都擁有自信、自強(qiáng)、堅(jiān)持、抗挫折、情緒穩(wěn)定、感恩心理等品質(zhì)，而這些品質(zhì)都需要從小開始培養(yǎng)。情商培養(yǎng)應(yīng)該從哪些方面入手呢？父母怎么做才能引導(dǎo)寶寶的情商向好的方向發(fā)展？當(dāng)寶寶出現(xiàn)了沒有耐心、無法控制情緒、害怕等等情緒，甚至出現(xiàn)了不文明的行為時(shí)，父母應(yīng)如何糾正呢？本期專家訪談我們請來了外研社副社長，早期教育專家范曉虹老師答疑“如何培養(yǎng)寶寶的情商”。...[全文]
Q：4歲寶寶究竟應(yīng)該學(xué)些什么？
育兒問答特聘專家：可以讓孩子學(xué)習(xí)一些樂器如：鋼琴等；提供種類豐富的知識將給孩子聽，豐富知識開拓孩子視野；可以說一些簡單的看圖說話，鍛煉孩子語言表達(dá)能力，豐富孩子詞匯...[全文]
Q：男寶寶5歲，做事追求完美，不然就發(fā)脾氣。
育兒問答特聘專家：這是因?yàn)閷殞毜恼Z言功能發(fā)育得還不完善，不會用正確的方式表達(dá)自己，所以會有這樣的表現(xiàn)。家長要多與寶寶溝通，引導(dǎo)他用正確的方式把自己的想法說出來。由于寶寶的能力有限，所以有一些事做得不完美也是很正常的，家長要引導(dǎo)寶寶慢慢的去完善。...[全文]
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3-4歲！語言文字智能關(guān)鍵期
【導(dǎo)讀】1歲半到3歲是兒童積極語言活動(dòng)的階段，幼兒從說得很少發(fā)展到說得很多，也很喜歡說。到3歲時(shí)詞匯量已達(dá)1000左右，是語言發(fā)展的一個(gè)加速期。此外句子結(jié)構(gòu)也起了變化，從單詞句轉(zhuǎn)化為雙詞句，多詞句，3歲兒童的話語已基本上都是完整句。
如何應(yīng)對3歲寶寶的敏感期
【導(dǎo)讀】寶寶3歲左右進(jìn)入了情感的敏感期，無論在思想上、行為上、獨(dú)立意識上、動(dòng)手能力上都有一個(gè)質(zhì)的飛躍。所以，寶爸寶媽們要高度重視寶貝的敏感期和逆反期，讓寶貝度過一個(gè)健康、快樂的童年。
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▲4-5歲的敏感期
打問出生敏感期
孩子往往在這個(gè)時(shí)期開始詢問自己從何處來，并且一遍又一遍地問。
應(yīng)對方法：成人的回答不能有一絲的馬虎，因?yàn)檫@是孩子安全感最早的來源，也是人類最古老的一個(gè)哲學(xué)問題：我從哪里來？如果孩子到了這個(gè)敏感期，家長們認(rèn)真地拿出百科全書，將生命形成的全部過程科學(xué)地講給孩子聽。
情感的敏感期
四五歲的孩子基本上已經(jīng)適應(yīng)幼兒園的生活了，并且可以理解并接納和媽媽的分離了。但是在這個(gè)敏感期的孩子好像忽然變小了，而且在情感上很脆弱。這不但表現(xiàn)在為一點(diǎn)點(diǎn)小事都會哭得很傷心，而且也表現(xiàn)在不能和媽媽分離。許多媽媽都說這個(gè)時(shí)候孩子一下子變得很粘人，并且會關(guān)注別人是否愛他，對父母的情緒反應(yīng)非常敏感。
應(yīng)對方法：這個(gè)時(shí)候的孩子，只是透過外在形式上的“退縮”而去獲得更多的愛和關(guān)注。因?yàn)檫@時(shí)的他們，正在為下一個(gè)階段要面對外面的世界而積蓄能量。家長應(yīng)該經(jīng)常把寶寶我愛你，媽媽好愛你之類的告訴寶寶。放學(xué)回家的寶寶給個(gè)關(guān)懷的擁抱。
人際關(guān)系敏感期
從一對一交換玩具和食物開始，到尋找相同情趣的伙伴并開始相互依戀，從和許多小朋友玩到只和一兩個(gè)小朋友交往，孩子自己經(jīng)歷了人際交往的全過程，而這種交往智能是與生俱來的。
應(yīng)對方法：多帶孩子去外面讓孩子知道人際關(guān)系的意義而愿意與人交往，并讓孩子嘗試人際關(guān)系交往的好處，這樣孩子就變得更愿意與人交往。
婚姻敏感期
在人際關(guān)系敏感期后，孩子便真正展開了婚姻的敏感期。最早的時(shí)候孩子會想要和爸爸、媽媽“結(jié)婚”。之后，他們就會“愛上”自己的老師或者其他的成人。一直到5歲左右，他們才會“愛上”一個(gè)小伙伴，比如只給自己喜歡的孩子分享好吃的東西，而且經(jīng)常在一起玩，產(chǎn)生矛盾時(shí)也不愿意讓其他人干預(yù)等等�？傊麄兿霌碛袑儆谧约旱目臻g。
應(yīng)對方法：首先，家長不要過于緊張。要心平靜氣地給孩子講道理，就象講一個(gè)故事。比如，當(dāng)孩子問你為什么爸爸和媽媽結(jié)婚，家長條平靜而認(rèn)真地告訴孩子，因?yàn)槲覀兪窍鄲鄣摹?/p>
當(dāng)孩子問我也要和爸爸結(jié)婚時(shí)，家長要平靜而認(rèn)真地告訴孩子，只有大人才可以結(jié)婚，只有相愛的人才要以結(jié)婚。等你長大了，找到相愛的人就可以結(jié)婚了。同時(shí)一定別忘了告訴孩子，爸爸媽媽是相愛的，但爸爸媽媽同時(shí)也非常非常愛你，以防孩子“吃醋”。
審美敏感期
和前一個(gè)年齡段不同，這個(gè)時(shí)期的審美是對自己的形象有了自己的愿望和審美標(biāo)準(zhǔn)，尤其女孩子對自己的衣著和服飾產(chǎn)生起濃厚興趣。
幼兒園的孩子到了審美敏感期時(shí)總是喜歡化妝。當(dāng)然，在成人眼里這些“妝”化得很離譜，但是這些女孩子們總是熱情不減，并且總在所有人面前走來走去展示，直到得到你的夸獎(jiǎng)之后，她們才會帶著滿足的神情離開，轉(zhuǎn)身又會到別的老師面前展示。除了化妝，女孩子還喜歡漂亮的裙子和鞋子，并且要按照自己的想法穿著和打扮。在這個(gè)時(shí)候，孩子需要的是成人的肯定。此時(shí)，我們無需對美做任何評判。
應(yīng)對方法：
應(yīng)該多了解孩子的心理，面對寶寶的審美熱情應(yīng)該不責(zé)怪不惱怒，而是“順勢而為”。父母需鉆研一些美學(xué)知識，教育孩子掌握一些美學(xué)道理，建立正確的審美觀，讓孩子在家庭生活中體驗(yàn)美。美不僅包含了外在美，又包含了內(nèi)在美。對孩子的審美教育不要好高騖遠(yuǎn)，而要緊密聯(lián)系孩子的生活實(shí)際和思想實(shí)際，因勢利導(dǎo)，解決一些實(shí)際問題。
身份確認(rèn)敏感期
“我是白雪公主”“我是警察”、“我是小錫兵”。孩子們會給自己一個(gè)又一個(gè)身份。這種現(xiàn)象是因?yàn)楹⒆娱_始崇拜某一偶像，希望自己就是那個(gè)偶像。在幼兒園里，經(jīng)常有穿著白雪公主服裝的小朋友，你必須叫她白雪公主她才答應(yīng)你。孩子在這個(gè)身份確認(rèn)的過程中，我們可以觀察到他們開始透過自己的偶像來表達(dá)自己。
應(yīng)對方法：當(dāng)孩子處于身份確認(rèn)敏感期的時(shí)候，家長一定要給予他們足夠的自由，讓他們盡情地為自己的夢想去“奮斗”!
◇讓孩子盡情去模仿，讓孩子心目中的那偶象存在，也是孩子內(nèi)心孩子力量的源泉。
◇利用偶像培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣
孩子模仿的同時(shí)，也是在塑造自我，在偶像的引導(dǎo)下，孩子可以心甘情愿地去改正缺點(diǎn)，比如吃飯讀書的一些缺點(diǎn)等等。
性別敏感期
這時(shí)的孩子最重視的就是誰是男孩誰是女孩。如果有人去洗手間，他們一定要跟著去，原因是想觀察到底是男孩還是女孩。
應(yīng)對方法：孩子對身體的探索和認(rèn)識來自于觀察，成人在給孩子解釋時(shí)，態(tài)度必須客觀和科學(xué)，就如同認(rèn)識自己的眼睛、鼻子、嘴一樣。當(dāng)然百科全書這時(shí)是最好的工具了。
數(shù)學(xué)概念敏感期
孩子到了4歲多時(shí)，總是喜歡問：這是幾個(gè)，現(xiàn)在是幾點(diǎn)，有幾個(gè)人?這是因?yàn)楹⒆訉?shù)名、數(shù)量、數(shù)字產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是這時(shí)的孩子還不能完全理解邏輯，他們只是能夠?qū)?shù)名、數(shù)字、數(shù)量配上對。這是孩子數(shù)學(xué)智能的最初發(fā)展，而只有三位一體地掌握，才算掌握了數(shù)的概念。
應(yīng)對方法：經(jīng)常上下電梯時(shí)可以告訴孩子現(xiàn)在是幾樓幾樓讓孩子有個(gè)簡單的數(shù)學(xué)概念，讓寶寶懂這些數(shù)字的意義�；蛘咂綍r(shí)在家中實(shí)行分物品，讓寶寶懂得數(shù)學(xué)概念。
認(rèn)字敏感期
這是孩子第一次接觸符號，以前看過的那些帶字的圖片寶寶們開始對號對座了。
應(yīng)對方法：家長給孩子一些文字卡片，讓孩子把動(dòng)作和看到的文字配合起來去學(xué)習(xí)文字。在這個(gè)階段，孩子只能宏觀地認(rèn)識文字，也就是一個(gè)整體的形象，還不能夠分解字的筆畫，也達(dá)不到書寫。孩子也會對自己熟悉的某些文字感興趣，比如他們會發(fā)現(xiàn)自己名字里的字在別的地方出現(xiàn)。
繪畫和音樂敏感期
這是人生來俱有的智能。繪畫是孩子最會使用的一種語言，他們從涂鴉開始一直到可以表達(dá)自己的感受，整個(gè)的過程都是一種自然的展現(xiàn)。而孩子在媽媽的肚子里就開始了聽覺的發(fā)展，一歲多的孩子就能夠跟著音樂的節(jié)奏扭動(dòng)自己的身體，音樂是人類的語言，孩子天生就具有最高級的藝術(shù)欣賞能力。
應(yīng)對方法：在這個(gè)敏感期的發(fā)展上，我們只要能夠給孩子提供一個(gè)高品質(zhì)的環(huán)境就可以幫助孩子的發(fā)展了。有條件的家長可以帶孩子去參加一些高品質(zhì)的繪畫展或者音樂會，培養(yǎng)孩子有很好的藝術(shù)欣賞能力。
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4-5歲孩子的情感發(fā)育里程
【導(dǎo)讀】在這個(gè)階段，學(xué)齡前的孩子可能非�？释私庑�——同性或異性。他會詢問孩子是從哪里來的，并且詢問與生殖和分娩有關(guān)的器官。他很想知道男孩與女孩有什么不同，當(dāng)你面對這些問題時(shí)，要用簡單而正確的術(shù)語回答。
抓住閱讀敏感期讓孩子喜歡閱讀
【導(dǎo)讀】所謂敏感期也稱關(guān)鍵期，是指在某一特定年齡時(shí)期兒童對某種知識或行為十分敏感，學(xué)習(xí)起來很容易，錯(cuò)過這個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)則發(fā)生困難，甚至影響終生。例如：兒童語言發(fā)展的敏感期是2歲左右，書寫敏感期出現(xiàn)在3. 5 歲至4. 5歲時(shí)期，閱讀敏感期出現(xiàn)在4. 5歲至5. 5歲時(shí)期。所以，一些教育專家認(rèn)為“6歲前較6歲后更容易學(xué)習(xí)閱讀”。
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▲5-6歲的敏感期
延續(xù)婚姻敏感期
5歲以后的這個(gè)敏感期是前一個(gè)婚姻敏感期的延續(xù)。這個(gè)時(shí)候的孩子選擇伙伴的傾向性非常明顯，并且知道了一些簡單的婚姻規(guī)則，比如只要相愛的人才能結(jié)婚等。
應(yīng)對方法：教育孩子正確的婚姻觀，告訴現(xiàn)階段孩子的任務(wù)是好好學(xué)習(xí)，等長大后寶寶就可以找到興趣，能力各方面都適合的人結(jié)婚就好�；蛘吲e例孩子的心目中的偶像的婚姻觀。
社會性興趣發(fā)展的敏感期
孩子0~6歲的發(fā)展是一個(gè)人宏觀發(fā)展的微觀縮影，到了6歲他們就開始積極地了解自己和他人的基本權(quán)利，喜歡遵守和共同建立規(guī)則，形成合作意識。
應(yīng)對方法：比如選舉班長，實(shí)現(xiàn)自我管理，監(jiān)督上課的時(shí)候誰沒有進(jìn)教室，吃飯前誰沒有洗手，哪個(gè)孩子沒有遵守幼兒園的規(guī)則，在這個(gè)過程中，兒童會體驗(yàn)到個(gè)人的愿望與社會要求的沖突，從而逐步學(xué)會采取理性、社會群體認(rèn)可的行為規(guī)范行動(dòng)，并將自己逐步融入更大的社會群體中，由此兒童的社會性得到發(fā)展。
認(rèn)識符號、書寫符號的敏感期
孩子對認(rèn)識符號、書寫符號(文字、拼音、偏旁部首)產(chǎn)生興趣。
應(yīng)對方法：用孩子認(rèn)識的事物來認(rèn)識相關(guān)的文字，比如孩子喜歡的食品、玩具等，把文字制作成字卡讓孩子和實(shí)際的物品配對，這樣，孩子就能夠避免用記憶去死記硬背文字了。而讓孩子通過實(shí)物配合文字的形式來學(xué)習(xí)，才能夠真正讓孩子將抽象的符號和現(xiàn)實(shí)的實(shí)物結(jié)合起來，學(xué)習(xí)文字就會有意義了。讓孩子先觸摸符號以產(chǎn)生感覺，然后再臨摹，通過這樣的書寫過程，孩子就能非常順利地度過并且發(fā)展這個(gè)敏感期了。
數(shù)學(xué)邏輯的敏感期
數(shù)學(xué)邏輯的敏感期和數(shù)學(xué)概念的敏感期是有區(qū)別的。孩子們在完成了對數(shù)字、數(shù)名、數(shù)量的認(rèn)識之后，開始對數(shù)的序列、概念以及概念間的關(guān)系產(chǎn)生興趣，比如通過一些數(shù)學(xué)教具讓孩子學(xué)習(xí)加減乘除法，這種方法學(xué)習(xí)的是數(shù)學(xué)的邏輯而不是簡單的記憶。
應(yīng)對方法：數(shù)數(shù)可以在任何時(shí)候進(jìn)行，爬樓梯、上臺階、分水果、數(shù)紐扣，用游戲的方式在生活中任何時(shí)間段里穿插，比單純地坐下來練習(xí)數(shù)數(shù)要愉快得多。爸媽如果有空，還可以兩個(gè)人一起陪寶寶數(shù)，
動(dòng)植物、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、收集敏感期
孩子開始熱烈地吸收一切來自自然界的知識。孩子們對自然的探索興趣比我們想象得要強(qiáng)烈的多，在我們的幼兒園里，總是能看到孩子好學(xué)、好奇的品質(zhì)。
應(yīng)對方法：家長應(yīng)該多帶孩子去戶外，觀察動(dòng)植物的變化及習(xí)性讓孩子愛上自然界的一切，家長也可以帶著孩子一起去觀察收集標(biāo)本等等。
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【導(dǎo)讀】許多父母認(rèn)為應(yīng)該對寶貝進(jìn)行才藝培養(yǎng)，并且大多數(shù)父母對寶貝進(jìn)行才藝訓(xùn)練的目的不是為了培養(yǎng)寶貝在某一方面有所專長，而是希望通過這種才藝訓(xùn)練讓寶貝全面發(fā)展，讓寶貝未來的生活更加充滿情趣，更加豐富多彩。
家長該怎樣選擇育子書呢
【導(dǎo)讀】很多家長們都為選擇育兒方面的書籍煩惱，面對那么多的書籍，家長們該怎樣選擇的呢？其實(shí)，家長對孩子的教育問題很重要的，一定要選擇正確的書本來教育孩子。
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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/414836.html
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