尤其是小班新生入園時，幼兒在生活習慣、活動方式和交往方面存在很大差異，因此會出現不同形式、不同程度的適應困難，其突出表現就是哭鬧，有的還會出現憋大便、喝水少、吃飯難、拒絕玩幼兒園玩具、不參與教師組織的活動等行為。

　　上幼兒園是幼兒從家庭生活走向社會生活的第一步，從熟悉、自由、寬松的家庭生活轉變?yōu)槟吧�、具有約束力的集體生活，會給幼兒帶來不少心理壓力，從而產生不安感。因此，大多數幼兒都需要一個適應階段，其時間長短根據幼兒的年齡、性格、家庭的撫養(yǎng)方式、生活習慣以及來園后接觸到的老師和其帶領方法決定。如何穩(wěn)定新入園幼兒的情緒，使其盡快適應幼兒園的生活，實現第二次“斷乳”呢?

　　幼兒園

　　幼兒園是孩子們的樂園，良好的環(huán)境能給人帶來積極的影響。只有為幼兒提供一個安全、溫馨的環(huán)境，才能使他們盡快適應幼兒園的生活，積極主動地學習，獲得良好的發(fā)展。

　　因此，教師的教育活動應該生活化、娛樂化、隨機化，讓幼兒在日常生活、游戲活動中有意或無意地接受教育，自然輕松地獲取知識，開拓視野，提高能力。還要根據每個幼兒的不同需要，用關愛的目光、鼓勵的微笑、贊美的語言、親切的擁抱來進行交流，幫助幼兒消除不安，逐步對老師形成依戀。

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