“送不送孩子參加興趣班，家長請多考慮孩子有沒有興趣。”市優(yōu)秀青年教師、幼兒高級教師翁瓊在晨報“家長學校”上提醒幼兒家長。

　　昨日，“家長學校”走入江漢區(qū)盼盼幼兒園，就“放假了，一定要上興趣班嗎?”的話題跟家長們交流。

　　翁老師建議，家長不要自己認為某種興趣班是對孩子有益，就想當然地送孩子去，這樣反而讓孩子更厭惡這個興趣。最好是結(jié)合孩子個性及平時表現(xiàn)出來的興趣點參加，要讓孩子在快樂中學。

　　

家長莫跟風

　　“暑假里你家孩子準備讀什么呀?”“總歸是幼兒英文、舞蹈班什么的，小朋友都在讀!”暑假期間親友聚會，對孩子的“充電計劃”成了不少年輕父母間的“時尚話題”。

　　不少家長給孩子報興趣班有一種從眾或是盲目攀比心態(tài)：別的小朋友都去上興趣班，不讓自己孩子上，就等于孤立他了。其實這種想法對孩子不好，每個孩子的特點和個性都不相同，不是所有的孩子都適合同一種興趣班，不要盲目跟風。

　　避學科，重素質(zhì)

　　家長中還存在一種誤區(qū)，認為送孩子去學習，是為以后上學做準備，就想著送孩子去學習學科類的東西，好讓孩子多識字，會算術(shù)會英語。其實，如果孩子感興趣愿意學，當然好，若不愿意，或?qū)W得吃力，他會認為學知識是件很苦的事，產(chǎn)生厭學情緒，這反而對以后上學不利。

　　因此，選擇興趣班時，家長應盡量避免那些偏重學科技能訓練的課程，比如珠心算;應多考慮形式輕松、寓教于樂的素質(zhì)教育課程。比如親子課程、幼兒體格鍛煉、開發(fā)思維的課程。

　　親子交流增進感情

　　一些家長送孩子上培訓班，是因為工作太忙，幼兒園又放假，想找?guī)讉�興趣班看管孩子：“反正支付了學費，就當把教子任務丟給了老師。”

　　其實，利用假期家長可以跟孩子多接觸培養(yǎng)感情，也可以利用親子交流來給孩子以教育，提高孩子的能力。例如培養(yǎng)孩子的表達能力，訓練孩子說整句話。

　　又比如，“媽媽，我要喝水。”聽到孩子這樣喊，不妨狠心別理他，以培養(yǎng)孩子自己解決問題的能力——他既可以說“請幫我倒杯水”，也可通過向他人尋求幫助鍛煉溝通能力。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/418565.html

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