寶寶“人來瘋”，主要是由某種心理需要引起的。有的寶寶表現(xiàn)欲過強(qiáng)，總想引起別人注意；有的寶寶缺少玩伴，生活單調(diào)，用“人來瘋”發(fā)泄精力；有的寶寶用“人來瘋”達(dá)到滿足情感或物質(zhì)需要的目的……
　　情景再現(xiàn)：
　　星期天，家中來了媽媽的客人。3歲的誠誠特別興奮，不停地在媽媽和客人的身邊跑來跑去，還不時(shí)地大聲嚷嚷：
　　“媽媽，你看，我的變形金剛漂亮嗎？”
　　“媽媽，我畫的畫好看嗎？”
　　媽媽耐心地哄著：“誠誠乖噢！媽媽在跟阿姨說話，你先自己玩會(huì)兒，待會(huì)兒媽媽帶你出去玩。”
　　“噢，太好啦！”誠誠開心地回自己房間了。
　　可是，還不到5分鐘，誠誠又來了：“媽媽，我身上癢癢，快幫我看看。”
　　媽媽面對客人非常尷尬，不好意思地說：“這孩子，平時(shí)挺乖的，今天不知怎么啦？”
　　媽媽也許都有一樣的經(jīng)歷和體會(huì)：寶寶平時(shí)在家里很乖，可一旦家里來了客人或到了公共場合就變得異常亢奮，開始“瘋”起來了，也不聽話了，像匹脫了韁的小野馬。大吵大鬧、撒嬌耍潑起來。不是要吃糖，就是要看電視，或者敲打東西，在沙發(fā)上、床上亂蹦亂跳，吵吵嚷嚷。媽媽在面對發(fā)“人來瘋”的寶寶時(shí)，大多是束手無策。越是制止，他們反而鬧得更兇。若不管吧，當(dāng)著客人面自愧教子無方。不但搞得父母下不來臺，就連客人也很尷尬。有的父母實(shí)在忍無可忍了，會(huì)對寶寶發(fā)出最后的警告：“小心了，再瘋，等客人走了，看我怎么收拾你!”結(jié)果呢？客人走了，寶寶也乖了，大人也不忍心實(shí)施家法。而寶寶呢？因?yàn)槲词艿竭m當(dāng)?shù)墓芙蹋�下次又有客人來訪時(shí)，還是故技重演。什么原因造成寶寶這樣的行為呢？
　　“人來瘋”的原因
　　從客觀上分析，由于寶寶的大腦皮層發(fā)育尚不完善，稍加刺激就容易興奮，而寶寶又缺乏自我控制能力。特別是有的家庭不常來客，一有客人來對寶寶的刺激就更強(qiáng)烈。另外，每個(gè)寶寶都有以自我為中心的特點(diǎn)，客人來了，父母只顧照顧客人而冷落了他，這時(shí)寶寶則會(huì)故意做出些一反常態(tài)的舉動(dòng)表示不滿。
　　從主觀上分析，寶寶的行為習(xí)慣較差，不懂得應(yīng)該怎樣面對客人。而且感覺到有客人在，父母不好意思訓(xùn)斥自己，因此更加放肆。還有的則是因?yàn)閷殞毐憩F(xiàn)欲較強(qiáng)，喜歡在眾人面前表現(xiàn)自己，又不會(huì)掌握分寸所造成的。
　　“人來瘋”寶寶優(yōu)點(diǎn)多
　　其實(shí)，“人來瘋”的寶寶優(yōu)點(diǎn)多多，父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，要以表揚(yáng)為主，這才是積極的教育。“人來瘋”的寶寶比較活潑，他們往往愛與人交往，學(xué)會(huì)交往是幼兒走向社會(huì)的第一步，父母要鼓勵(lì)寶寶這樣做。另外，這類寶寶也比較聰明，他們喜歡自己能夠博得別人的注意。為了贏得稱贊，往往要搞些小把戲，或者講些自己十分得意的事情。這都說明這些寶寶很要強(qiáng)，并善于表現(xiàn)自己。“人來瘋”的寶寶比較善于學(xué)習(xí)，他們能從別人那兒發(fā)現(xiàn)自己好奇的地方，了解自己不懂的東西。所以一有客人到來，便抓住客人追問許多問題，或者叫人家講他沒有聽過的故事，希望別人能給他帶來更多的知識。寶寶在“人來瘋”時(shí)表現(xiàn)出的這些優(yōu)點(diǎn)成年人不僅沒有意識到，而且指責(zé)多于引導(dǎo)，批評多于表揚(yáng)。
　　當(dāng)然，這些寶寶存在缺點(diǎn)和不足，如妨礙大人交談、有失禮貌，讓客人哭笑不得等等。因此，對“人來瘋”這類孩子的教育要從表揚(yáng)入手，不僅要糾正他們的過分行為，還要教給他們怎樣與別人交往的辦法。
　　正確引導(dǎo)“人來瘋”寶寶
　　媽媽先要搞清寶寶“人來瘋”的原因，從而設(shè)計(jì)一些對策，幫助寶寶表現(xiàn)得既有教養(yǎng)又不失活潑。讓寶寶在與客人交流中逐漸增強(qiáng)交往能力。例如：當(dāng)客人沒有來到前，就要讓寶寶知道一些接待客人的禮貌常識，提醒寶寶要做個(gè)懂禮貌的好孩子�？腿说絹砗螅�可以給寶寶一些表演的機(jī)會(huì)，例如讓寶寶背誦一首唐詩或者唱一首歌，然后給寶寶一個(gè)明確的停止的提示，例如：當(dāng)寶寶背完詩詞后，父母可以說：“很好，下一次我們再學(xué)一首唐詩背給阿姨聽，好嗎？下面阿姨要和媽媽說一些事情，請你自己玩一會(huì)好嗎？”
　　另外，在日常生活中可從以下幾方面著手，嘗試采取一些有效地措施對寶寶進(jìn)行教育：
　　1.行為訓(xùn)練法
　　經(jīng)常帶寶寶外出社交，學(xué)習(xí)待人接物的方法及禮貌行為。在家中，則要培養(yǎng)寶寶獨(dú)立游戲，不糾纏大人、不妨礙大人做事的習(xí)慣�！�
　　2.暗示法
　　客人來后，可以向客人介紹一下寶寶的一些情況，稍加夸獎(jiǎng)與鼓勵(lì)。如“我家寶寶是個(gè)非常懂禮貌事的孩子”等。當(dāng)寶寶仍按捺不住自己的興奮時(shí)，大人可以繼續(xù)暗示道：“阿姨最喜歡聽話的寶寶，快去自己玩吧！”與此同時(shí)，可以用較嚴(yán)厲的目光看著他，暗示自己的不悅。
　　3.疏導(dǎo)法
　　事先安排好有趣的事讓寶寶暫時(shí)回避，如去鄰家玩。當(dāng)寶寶沒地方去時(shí)，也可以取出他最喜歡的玩具或圖書，并把糖果點(diǎn)心拿給他。對于表現(xiàn)欲較強(qiáng)的寶寶，客人來后，可以讓他在客人面前表演一些小節(jié)目。如唱首歌，背兒歌等。
　　4.游戲法
　　每個(gè)寶寶都是非常喜歡游戲的，在游戲中寶寶很樂意遵守規(guī)則。因此，客人來后，可以安排寶寶做小招待員，小主持人，以游戲的開幕式形式讓他掌握表現(xiàn)的尺度。
　　5.獎(jiǎng)懲法
　　客人離開后，可以和寶寶認(rèn)真談?wù)勊麆偛诺谋憩F(xiàn)，表現(xiàn)好的應(yīng)及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，差的要批評，或取消本來要帶他去公園的約定等，給他一個(gè)深刻的教訓(xùn)。

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