圖畫跟書一樣傳遞著重要的知識(shí)。
家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆犹暨x一本好書可謂煞費(fèi)苦心，也許有人會(huì)說(shuō)按照推薦圖書的排行榜和獲獎(jiǎng)圖書的目錄來(lái)挑選不就行了嗎？但是父母?jìng)冊(cè)趺纯赡馨涯夸浿械膱D書一一讀完呢，況且所謂“兒童喜愛(ài)讀物”的圖書就一定適合自己的孩子嗎？即使是獲獎(jiǎng)圖書，也不一定保證是真正有價(jià)值的。
那什么樣的書才算是好書呢？
對(duì)于好書的定義，兒童圖書作家們也各持己見(jiàn)，由此可見(jiàn)，判斷一本書的好壞真是不容易。
凱瑟琳梅切爾是美國(guó)著名的紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)①(N e w b e r yMedal)評(píng)審委員之一，她曾說(shuō)“之于兒童文學(xué)，最為寶貴的是傳遞希望的信息”。
但作家娜塔莉巴比特則認(rèn)為，好的兒童圖書關(guān)鍵是有風(fēng)趣的人物和有趣的故事。在巴比特眼里，《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》就是這樣的典范，因此被世人認(rèn)為是世界上最經(jīng)典的兒童圖書之一。
還有些作家認(rèn)為，好書應(yīng)該敘述豐富多彩的別樣人生……這些觀點(diǎn)當(dāng)然都是正確的。
無(wú)論書籍的體裁是什么，只要符合兒童語(yǔ)言和情感的接受能力，并能給孩子插上翅膀，讓他們?cè)谙胂蟮奶炜罩酗w翔，這樣的書都應(yīng)該算作好書。
有些人推薦的書超過(guò)了兒童閱讀能力，孩子不能理解書中所表達(dá)的情感，只是稀里糊涂地閱讀，這是沒(méi)有任何意義的。
供嬰兒期孩子閱讀的圖書往往體積輕薄，家長(zhǎng)在購(gòu)買之前應(yīng)該多用心挑選。孩子幼年的時(shí)候接觸的圖書不僅要考慮圖畫和內(nèi)容，尺寸和外形也是相當(dāng)重要的。家長(zhǎng)熟悉孩子的習(xí)慣，如果孩子有抓東西亂扔的習(xí)慣，那么應(yīng)該首先考慮買些沉甸甸的書籍。
為了培養(yǎng)孩子的感官能力，集中他們的注意力，可以選擇布料和塑料等材質(zhì)混合制成的書，當(dāng)然有按鍵聲音的電子書也是不錯(cuò)的選擇。
之后家長(zhǎng)應(yīng)該逐漸轉(zhuǎn)移挑選的關(guān)注點(diǎn)，著重關(guān)注于圖書的故事情節(jié)、作者意圖和插圖是否匹配、語(yǔ)言選擇是否得當(dāng)?shù)确矫�。給孩子讀書的時(shí)候要觀察孩子，看看他們對(duì)重復(fù)的、有節(jié)奏的語(yǔ)言是否產(chǎn)生反應(yīng)等等。
還有，書的字體大而清晰、段落之間有間隔的話，能使孩子保持更長(zhǎng)時(shí)間的集中閱讀。
關(guān)于顏色，圖畫書中的色彩應(yīng)為鮮明的原色。但當(dāng)孩子逐漸熟悉閱讀之后，顏色已經(jīng)不是問(wèn)題，此時(shí)可以讓孩子看一些使用彩色蠟筆顏色系列的圖書。
選擇兒童圖書備忘錄
當(dāng)孩子閱讀的是畫少字多的書時(shí)，家長(zhǎng)一定要審查圖書的情節(jié)，還有作家如何傳達(dá)意圖，以及書籍觀點(diǎn)是寫實(shí)的，還是與現(xiàn)實(shí)脫離的。
特別在選擇外國(guó)名著時(shí)要更加留心。曾經(jīng)看過(guò)一本國(guó)內(nèi)某家出版社出版的外國(guó)名著，由于情節(jié)過(guò)于省略，以致故事難以連貫。
家長(zhǎng)還需要分辨圖書的主題思想是否過(guò)于強(qiáng)調(diào)倫理道德而缺失了解決問(wèn)題的靈活性，想象過(guò)于豐富以至內(nèi)容顯得荒唐等等。因?yàn)榕袛嗄芰Σ蛔愕暮⒆油鶗?huì)完全接受書中的內(nèi)容，而面向兒童的書籍往往過(guò)于強(qiáng)調(diào)教條和倫理的重要性。
隨著孩子年齡增長(zhǎng)，將開(kāi)始接觸名人傳記、歷史地理書籍，這些書與童話和科幻圖書的觀點(diǎn)可能截然不同。因?yàn)檫@類書撇開(kāi)想象更注重展現(xiàn)客觀事實(shí)。
有些人物傳記從不同的側(cè)面記述偉人，可能與普遍認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)和事實(shí)有些出入，對(duì)此家長(zhǎng)應(yīng)該事先查找相關(guān)資料，并客觀地判斷該書是否有閱讀價(jià)值。
一位大學(xué)歷史教授曾講過(guò)關(guān)于自己的一則故事。小時(shí)候讀過(guò)的某本書中模糊不清地介紹了美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)，書中說(shuō)容許奴隸制度存在的南方贏得了南北戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。
沒(méi)有判斷能力的他接受了這種說(shuō)法，直到幾年后發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)時(shí)，已成為同班同學(xué)的笑柄。
有些關(guān)于植物的圖書中，包含不同氣候地形的植物插圖，還有的地理書籍含有寫實(shí)的環(huán)境介紹，孩子可以通過(guò)這些書籍直接聯(lián)想起所學(xué)的知識(shí)。
這時(shí)家長(zhǎng)需要做的是，即便只是圖書，也應(yīng)該檢查其中的花草樹木，以及其他植物生長(zhǎng)的環(huán)境是否對(duì)應(yīng)。有些圖書環(huán)境設(shè)置的是熱帶雨林，卻畫著不需要多少水分就能成長(zhǎng)的沙漠植物。
一定要切記，孩子若接受了錯(cuò)誤的知識(shí)，再想修正是非常困難的。
家長(zhǎng)還要檢查書籍中作為背景的地域，生活在該地域人的生活習(xí)慣和風(fēng)俗、歷史遺跡等是否描述正確。還有，即使是科幻圖書，如果插畫中埃及的金字塔出現(xiàn)在歐洲，都可能給孩子造成地理基礎(chǔ)知識(shí)的混亂。
我在購(gòu)買涉及到寫實(shí)內(nèi)容的地理圖書或者人體結(jié)構(gòu)圖書時(shí)，一定會(huì)多費(fèi)些時(shí)間檢查插畫是否準(zhǔn)確再?zèng)Q定是否購(gòu)買。如果插畫過(guò)于模糊或者復(fù)雜，不利于內(nèi)容理解的話，即使書的內(nèi)容再好我也不會(huì)選擇，因?yàn)閳D畫像書的內(nèi)容一樣傳遞著重要的知識(shí)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/420945.html
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