有一部分家長(zhǎng)，在教育孩子的時(shí)候，常常帶有負(fù)面情緒，甚至有的家長(zhǎng)言語(yǔ)過(guò)激。在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)，孩子會(huì)背負(fù)沉重的心理負(fù)擔(dān)。請(qǐng)家長(zhǎng)適當(dāng)改變自己的教育方式，調(diào)整自己的心態(tài)，把負(fù)面情緒轉(zhuǎn)化成正面能量，為孩子營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
現(xiàn)在社會(huì)壓力越來(lái)越大，家長(zhǎng)在面對(duì)孩子時(shí)，或多或少會(huì)帶有負(fù)面情緒，尤其是在孩子犯錯(cuò)需要家長(zhǎng)糾正的時(shí)候。很多家長(zhǎng)都不重視這個(gè)問(wèn)題，感覺(jué)自己的態(tài)度很正常，但是，孩子往往會(huì)因?yàn)檫@些負(fù)面言語(yǔ)受到傷害，甚至?xí)驌艉⒆拥淖宰鹦摹?/p>
孩子的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)的呵護(hù)，而家長(zhǎng)的鼓勵(lì)是孩子可以最直接感受到的。教育孩子要本著“天生我材必有用”的原則，不要常把“別人家的孩子”掛在嘴邊。與其用過(guò)激的言語(yǔ)，負(fù)面的態(tài)度對(duì)待孩子，不如挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)、引導(dǎo)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，心靈愉悅，身體會(huì)分泌皮質(zhì)類(lèi)固醇荷爾蒙，這種物質(zhì)會(huì)讓人體力旺盛，并且能促使身體器官進(jìn)行良好地運(yùn)轉(zhuǎn)。相反，如果感到壓抑，甚至厭惡生活，這類(lèi)物質(zhì)會(huì)減少，讓人身體疲憊，更嚴(yán)重的是，大腦也會(huì)因此疲倦，導(dǎo)致自律精神系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)出問(wèn)題。言語(yǔ)暴力對(duì)孩子幼小心靈的影響，并不比家長(zhǎng)對(duì)孩子拳腳相加的影響來(lái)的小，家長(zhǎng)應(yīng)該重視起來(lái)。
家長(zhǎng)給予孩子怎樣的教育，孩子就會(huì)怎樣回饋。比如，家長(zhǎng)常說(shuō)：“自家孩子不如某某聰明”，長(zhǎng)期的言語(yǔ)刺激，會(huì)在孩子心中留下“我不聰明”的心理暗示。這種潛意識(shí)會(huì)讓孩子做任何事都想著我不聰明，所以我理應(yīng)不會(huì)，長(zhǎng)此以往下去，孩子會(huì)懶于思考。家長(zhǎng)要善于挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，采取正面教育，讓孩子在肯定中找到自己的定位。
家長(zhǎng)要了解自己一言一行對(duì)孩子的影響，一句不恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，就會(huì)讓孩子背負(fù)沉重的心理負(fù)擔(dān)；一個(gè)不適當(dāng)?shù)谋砬�，也許會(huì)讓孩子不愿與人交流。無(wú)論什么情況下，在對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)，家長(zhǎng)要摒棄負(fù)面的態(tài)度，把負(fù)面言語(yǔ)轉(zhuǎn)化成正面的鼓勵(lì)，讓孩子在正能量中茁壯成長(zhǎng)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/421161.html
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