現(xiàn)實(shí)生活中我們發(fā)現(xiàn)不同的小孩為人處事上有很大的差異，有的小孩待人溫和、對人寬容，而與之形成鮮明對比的是不少孩子以自我為中心、比較“小心眼”。

　　為什么會(huì)出現(xiàn)如此大的反差呢？這與家長從小對孩子的教育是息息相關(guān)的。因此，從小培養(yǎng)孩子會(huì)會(huì)寬容就顯得格外重要了。那么，我們應(yīng)該怎樣讓小孩從小懂得對他人寬容呢？

　　案例分析：教孩子從小學(xué)會(huì)寬容

　　育兒專家提示，在孩子幼年時(shí)期，父母應(yīng)及時(shí)幫助孩子擯棄偏見，學(xué)會(huì)寬容。

　　案例：媽媽帶著未滿4歲的丹丹參加學(xué)校組織的親子活動(dòng)。當(dāng)老師安排小朋友以兩個(gè)人一組完成搭積木的活動(dòng)時(shí)，丹丹拒絕與身邊穿著舊衣服的男孩合作，她甚至皺著眉頭對媽媽說：“我不跟他一組，我不喜歡他穿的舊衣服。”

　　丹丹媽媽擔(dān)心這些話被男孩聽到后會(huì)影響他的自尊心，急忙把女兒拉出教室，并在走廊里嚴(yán)厲訓(xùn)斥她：“你怎么可以說這樣的話？”此時(shí)，丹丹只是茫然地看著媽媽不做聲。

　　專家分析：對于丹丹這個(gè)年齡段的孩子來說，表現(xiàn)出如此“無情”一點(diǎn)也不奇怪，因?yàn)樗麄円呀?jīng)能夠注意到他人身上不同于自己的特性。研究發(fā)現(xiàn)，6個(gè)月以內(nèi)的嬰兒就能注意到種族和性別上的差異；孩子從3歲開始就會(huì)對人進(jìn)行分類，并且能判斷出哪一類人更好一些；到了5歲，他們會(huì)把一些優(yōu)良的品德與自己認(rèn)為好的那類人掛鉤；到了8歲時(shí)，孩子才會(huì)注意到社會(huì)對不同人的態(tài)度；等他們再長大一些，就會(huì)懂得如何面對社會(huì)的偏見，開始理智地思考問題。

　　由于孩子長大后面對的世界是多元化的，所以，在對孩子進(jìn)行教育時(shí)，父母應(yīng)盡力幫助他們改變偏見，塑造具有寬容性的性格，而最好的時(shí)間是在孩子幼年的時(shí)期。

　　以下介紹幾種方法，父母可以通過生活中的細(xì)節(jié)來幫助孩子接受別人身上存在的“不一樣”的地方，并正確看待這些差異。

　　方法1：“檸檬”訓(xùn)練

　　在這個(gè)活動(dòng)中，老師會(huì)給每個(gè)孩子發(fā)一個(gè)檸檬，然后要求孩子們了解它，孩子們可以在地上滾檸檬，也可以品嘗或是聞其氣味。然后把檸檬集中放在一個(gè)籃子里，讓孩子們找出自己剛才玩的那個(gè)。

　　雖然有些檸檬臟了，弄癟了，還有些上面有牙印，孩子們還是會(huì)認(rèn)為自己的那個(gè)是最好的。

　　提示：把檸檬皮剝掉，再讓孩子找出自己的那個(gè)檸檬，這時(shí)孩子便無法辨認(rèn)了。這個(gè)活動(dòng)能讓孩子認(rèn)識(shí)到，雖然人的外表存在差異，但內(nèi)心都是一樣的。

　　方法2：分析特征

　　幫助孩子認(rèn)識(shí)自己與其他人在哪些方面存在差異，例如別的小朋友可能比他矮、稍稍有些胖、戴眼鏡、不擅長踢足球等，然后將這些特征進(jìn)行比較。

　　提示：告訴孩子一個(gè)事實(shí)，每個(gè)人都有著自己的特征。有些人會(huì)因?yàn)榭吹絼e人與自己的差別就認(rèn)定別人比自己低一等，但事實(shí)并非如此，也不應(yīng)該這樣認(rèn)為。

　　方法3：實(shí)例講解

　　父母可以通過發(fā)生在社區(qū)中的一件事，或是電影中描述的某個(gè)場景作為教育契機(jī)，與孩子討論缺乏寬容行為的危害。

　　提示：可以在旅游途中，帶孩子參觀博物館和展覽館，或是和孩子一起欣賞路邊特色建筑的圓角屋頂或彩色玻璃，與各種類型的人建立社會(huì)交往。

　　當(dāng)孩子遭遇偏見

　　1、確保孩子的安全不受威脅，并強(qiáng)化孩子的意識(shí)，讓他知道發(fā)生這樣的事是錯(cuò)誤的，會(huì)得到糾正；

　　2、培養(yǎng)孩子對今后可能發(fā)生的任何事情做好心理準(zhǔn)備，教他學(xué)會(huì)一些措辭，例如“以后別這么叫我，這不是我的名字”等。

　　當(dāng)孩子中傷別人

　　1、立即上前制止，告訴孩子，父母不能容忍這種行為，并會(huì)嚴(yán)肅地對待這件事；

　　2、幫助孩子分析這種偏見或成見為什么是錯(cuò)誤的，并幫助孩子進(jìn)行換位思考；

　　3、在生活中各個(gè)方面都要為孩子樹立榜樣。

　　如何培養(yǎng)孩子的寬容心

　　1、為孩子樹立榜樣

　　孩子的寬容之心最主要的來源就是媽媽。孩子最初是從媽媽那里學(xué)習(xí)待人接物的方式的。媽媽寬容、大度、遇事不斤斤計(jì)較，與鄰里、同事之間融洽相處，孩子就會(huì)學(xué)著媽媽的樣子處理同學(xué)之間的關(guān)系，也會(huì)變得寬容、樂于與人相處。如果孩子不小心犯了諸如打破杯子這樣的小錯(cuò)誤，不要用懲罰或責(zé)備的方式來教育孩子。告訴孩子，其實(shí)媽媽有時(shí)也會(huì)犯這樣的無心之錯(cuò)，只要下次小心就可以避免。從原諒孩子的錯(cuò)誤開始，用寬容的心去引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，讓孩子知道，解決問題的辦法除了批評、懲罰以外還有寬容。

　　2、教孩子學(xué)會(huì)心理換位

　　心理換位是指當(dāng)雙方產(chǎn)生矛盾時(shí)，能夠站在對方的角度思考問題，思考對方何以會(huì)如此行事、如此說話。如果真的能夠做到這一點(diǎn)的話，就會(huì)減少很多不必要的矛盾。就像是下棋的人，一開始想著自己怎樣走，不管別人，水平逐漸變高的時(shí)候，就會(huì)想對方怎樣走，自己怎樣應(yīng)對。許多孩子只習(xí)慣于從自己的角度思考問題，而不習(xí)慣站在別人的角度思考問題。而要消除這種現(xiàn)象的辦法就是“心理換位”。

　　站在媽媽的角度上考慮，就會(huì)理解媽媽的良苦用心和嘮叨；站在老師的角度上思考，就會(huì)理解老師的艱辛；站在同學(xué)的角度上思考，就會(huì)覺得大多數(shù)同學(xué)是可愛、可親、可交的。所以，教上小學(xué)的孩子學(xué)會(huì)心理換位是非常必要的。

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