這樣的情景你熟悉嗎?我們接孩子從幼兒園回來，不管是走路回家還是坐到車里，我們都會想和孩子說說話聊會天，想了解一下孩子在幼兒園過得如何，可是時間久了很多父母都會有個小煩惱，那就是孩子從幼兒園回來后都該聊點啥呢?似乎我們自己平時翻來覆去就問那么幾句：

“你今天在幼兒園做了什么啊?”

“今天都吃什么了，你吃飽沒?”

“今天你在幼兒園乖不乖?老師夸你沒?”

“說一說今天幼兒園都發(fā)生了什么事了”

以上的問話可能是平常出現頻率最高的，我們的孩子有興趣會對父母說一說，有時候他們會說：“也沒什么要說的”“和昨天一樣吧”“我挺乖的呢”。所以，父母難免會有疑問，是自己不會話說還是孩子不愿意說話?其實，我們和孩子聊天還真得用點心思，只要把握到位也就不用再苦惱了。

一、聊天之前先來做個”熱身“準備

1、先來了解幼兒園的活動安排，這是最基礎的。如果你想和孩子聊天卻連孩子每天接觸最多的幼兒園活動情況都不了解，那可怪不得別人了。一般來說，幼兒園會根據自己的情況去做活動分類，比如，室內活動、室外活動、生活方面、游戲方面等都會有個時間劃分，想要還孩子有話題聊，那父母就得關注日常安排，接送孩子的時候和老師簡單聊幾句今天孩子的情況，這樣你會進一步有了解。

2、接下來記住幼兒園老師、同學的名字。孩子到了幼兒園，最長時間陪伴在他們身邊的就是老師和小伙伴了，所以有心的爸媽最好利用上、下幼兒園的時間去認識一下，尤其是記住一些小朋友的名字，這樣在聊天的時候孩子講到誰，你都會有印象也能去交流，還能了解他和好朋友的情況，也可以幫助你們拓展聊天內容。

3、然后平時還要關注班級信息�，F在多數幼兒園都會建立微信群，除了平時老師會發(fā)布一些通知信息和基本交流外，有些同班級小朋友的爸媽也常常會分享一些在幼兒園的情況，如果你留心的話，其實就可以將一些內容作為和孩子聊天的話題，同時還可以多和一些爸媽進行交流。這樣的話基本上你對幼兒園、孩子、老師都有了了解，這樣堅持下去你每天都會有內容拿出來和孩子簡單聊天，就不會只是問平時那幾句孩子都聽膩的話了。

二、聊天也得講究小技巧

1、不要把聊天變成“說教”。

如果你和家人、朋友聊天你希望是什么樣子呢?你是不是希望對方會真的有在聽你說話、希望聊天氛圍輕松愉快、希望有人理解你?孩子也一樣，也希望和父母一起說話的時候能夠這樣，可有的時候我們不知不覺就和孩子的對話變了樣：“今天學什么了?你怎么都記不住呢”“媽媽不是告訴過你，有事就找老師，你怎么不去告老師?”“問你發(fā)生什么了也不說，就知道回來折騰我，煩死了”

類似這樣的讓指責、說教的話風占了主導，就很難有興趣在一起繼續(xù)聊天說話了，不管多好的話題到最后可能都會戛然而止，所以，聊到一個話題時父母先別急于去評價，而是引導孩子多說一些，讓孩子能夠輕松地說出心里話，父母能夠耐心傾聽，通常孩子們都會愿意去和父母聊天，只有你在說出問題或是引導孩子也很愿意去配合。

2、注意孩子的言行舉止的改變。

我的小外甥女上幼兒園后，在一個時間段內特別愛給家里的人梳頭發(fā)，只要家里有是長頭發(fā)的阿姨來了她都想試著去梳頭。有次我坐在地上，她一邊給我梳頭發(fā)一邊說“要是我不小心把你頭弄疼了要告訴我呀”然后一本正經的開始給我扎頭發(fā)，之后我也有了“美麗的發(fā)型”，那天下午就從她給我梳頭發(fā)開始聊起，得知一些小故事，她在幼兒園的老師，會在小朋友們起床后看到誰的頭發(fā)睡亂了，就會給大家從新梳頭發(fā)扎小辮，小外甥女也被照顧過很喜歡這個老師，她會說老師手很巧、小朋友頭發(fā)變好看了、老師也會教大家要怎么用梳子……小朋友很有興致說了很久，自然回家也會模仿起來。

連我自己也驚訝在這一舉動里她能說出那么多細節(jié)，你看，孩子一言一行的變化，如果不是受家庭影響，那多數會發(fā)生在幼兒園生活中，所以，當你發(fā)現孩子有些言行的變化，那就不要放過，一起來聊聊吧，你會發(fā)現他們有說不完的話呢。

3、多和孩子聊些積極正向的，不要讓負面消極話題占主導內容。

在幼兒園階段的孩子語言表述能力有限，很多時候不是他們不愿和你分享幼兒園的事，而是孩子不知該怎么分享。這個時候父母可以主動去聊一些日�；顒�、游戲，幫助孩子回憶、講述，提高孩子積極性，如果孩子在幼兒園受到了糟糕的待遇，處于了解事實真相需要去聊一些負面的話題，。所以，平時父母減少負面的話題的引導“今天在幼兒園哭沒哭?”“你們班有沒有愛打人的小朋友?打你了嗎”“老師今天批評你了嗎?”如果孩子在家里總是被這樣的對話內容包圍著可想而知他的心情有多糟，更不會有興趣和父母談論幼兒園的生活了。

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