父母在與孩子有沖突時如果能發(fā)揮幽默感，不但能讓自己不生氣，也能化解孩子的反抗情緒。
有位朋友，是個十分風趣的人。秋收的一天，他拖著疲憊的步伐從田里割稻回家，想舀水來洗臉，卻發(fā)現(xiàn)水缸里已經(jīng)沒有一滴水了(當時村里還沒有自來水，村民吃、用水都要到河里去挑)。朋友沒有責怪放暑假在家的孩子沒有挑水，也沒有命令他去挑水，而是拿起水勺對孩子說：“小伙子，你到隔壁大媽家里借幾勺水先用一用吧！”孩子聽出了父親是在給自己提意見，他二話沒說，就紅著臉去挑滿了整整一缸水。這就是用幽默的方式教育孩子的好處。
家長在教育孩子的時候，往往喜歡板起面孔說教，這樣就不如來點兒幽默，教育效果將會更好。幽默是潤滑劑，能使大家融洽地相處；幽默是快樂之源，能使我們的家庭生活充滿和諧與快樂。在我們的家教中，恰當?shù)挠哪粌H能使孩子減少在大人面前的拘謹，還能使孩子在輕松一笑中接受良好和正確的教育。
前蘇聯(lián)著名詩人米哈伊爾·斯維特洛夫就是用幽默方法教育孩子的高手。有一次，詩人剛進家，就發(fā)現(xiàn)一家人慌作一團，詩人的母親正在打電話給醫(yī)院請求急救。原來，詩人的小兒子舒拉別出心裁地喝了半瓶墨水。詩人明白：墨水是不至于使人中毒的，所以用不著慌張，而這正是教育舒拉的好時機。于是，他輕松地問：“你真的喝了墨水？”舒拉得意地坐在那里，伸出帶墨水的舌頭，做了個鬼臉。詩人并沒有發(fā)火，他從屋里拿出一疊吸墨水的紙來，對兒子說：“現(xiàn)在沒有別的辦法了，你只有把這些吸墨紙使勁兒地嚼碎吞下去了。”一場虛驚就這樣被詩人的一句幽默話給沖淡了，并且在家人的嬉笑中結束。舒拉原想以此成為家中的焦點人物，但是未能如愿。此后，他再也沒有犯過類似出風頭的“錯誤”了。
在家庭里，幽默是一種行之有效的、不可忽視的手段，幽默感還可以感染孩子。在一個充滿幽默歡笑的家庭里，孩子就會變得活潑、熱情、開朗。目前，西方國家的教育機構相當重視對孩子幽默感的培養(yǎng)。作為對孩子進行啟蒙教育的父母，與子女開些善意的玩笑，鼓勵孩子說些健康的俏皮話，用幽默的方法教育孩子，是十分有益的。兒童心理學家認為，這絕非逗樂，而是在培養(yǎng)孩子健康快樂的個性。
對待孩子的錯誤，嚴肅認真的批評是一種教育方法，有時采取幽默的手段同樣也可以達到教育的目的。我們不應總是用斥責或懲罰的方式對待犯錯誤的孩子，不要讓孩子總是擔心受到懲罰，而要使他們在明白自己的錯誤的同時破涕一笑，其效果往往比板起面孔訓斥孩子好得多。
總之，父母多一分幽默，子女就更多一分笑聲，多一分歡樂，多一分力量。幽默不僅能消除父母與子女之間人為的緊張情緒，而且可以讓子女在笑聲中健康身心，達到寓教于樂的目的。
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