你的孩子是一個小戰(zhàn)士？他安靜不下來，注意力不集中，還是膽小害怕？他在睡覺、吃飯和上廁所等方面存在問題嗎？通過本章內(nèi)容你將學會克服各種危機通用的辦法。
克服倔強的孩子身上的危機
“我來作決定！”
有的孩子很容易教育。如果你的孩子在問卷評估中“良好的性格和協(xié)作精神”這一主題上得分較高，那他就屬于這種類型。他會自己從“我想”箱子里出 來，你最多也就需要提醒他一下而已。這樣的孩子在“我必須”箱子方面也沒太大的問題。他有時會不滿地嘟囔、發(fā)發(fā)牢騷，但即使是他沒興趣的事情，只要是必須做的，他最終還是會樂意去做。這樣的孩子身上很少發(fā)生危機。相應地他們的父母也會少犯很多錯誤。即使犯錯誤，也都不怎么嚴重。這類型的孩子能自己處理好最 重要的事務。
固執(zhí)、叛逆的孩子情況恰恰相反，盡管堅強的意志日后會發(fā)展成一項非常積極的素質(zhì)：人們需要有堅強的意志，才能克服重重困難，最終實現(xiàn)長期目標。但處于兒童時期的孩子暫時還沒有有意義的長期目標——他們只是想擁有他們想要的一切，并且是刻不容緩。為了達到這樣的目的，有的孩子會用頭撞墻，表現(xiàn)得非常執(zhí)拗，為每一件小事而戰(zhàn)斗。他們最喜歡的一個字就是“不”。最喜歡說的話是“我不想！”和“我偏要！”。他們無法忍受事情不按照他們的意愿來進行，因此 他們討厭一切出乎意料的變動。他們也不能接受失敗，還厭惡別人給他們定規(guī)矩。只要讓他們自己發(fā)號施令，或者為其他人作決定，那一切都會很順利。一旦有人違抗他們的意志，或是向他們提出要求，他們就會不高興。接下來他們會竭盡全力地試探：“看看我這樣做是不是不能達到目的。”父母經(jīng)常扮演“掃興者”角色：時常會把他們的孩子從“我想”箱子里拎出來，放進“我必須”箱子里。
教育固執(zhí)的孩子是一項挑戰(zhàn)，教育方法時常滯后。更費勁的是，這類孩子在說“不”的同時還會大發(fā)脾氣，又很好斗，具有暴力傾向。即使是兄弟姐妹間的爭吵，往往也是為了“我要作決定！”。如何與孩子一起克服這些無法避免的危機？你會從本章獲得答案。
“你說的我就不做！”——對抗行為
父母可以使用哪些方法應對孩子對抗、不服從的行為？有一些處理方法很常見，也很普遍，但通常效果不好。我將向你們介紹其中的三種，然后再為你們推薦一種新的解決途徑。
一開始有對抗，最終達到目的
保羅(3歲半)想要作決定。如果不允許他做什么，他會因為生氣而尿在褲子上，以一種挑釁的、令人不快的語氣要求媽媽給他換衣服、抱他上樓。他向媽媽大聲叫喊，哭鬧糾纏。他的媽媽冷靜客觀地對他說：“和我好好說話。”但保羅不接受這一要求，繼續(xù)哭鬧叫喊。于是他的媽媽再次堅決地說：“我希望你好好 和我說話。我不喜歡你的這種語氣。”她清楚地重復了這個要求好幾遍，但仍然無濟于事。最后保羅的媽媽開始和他商量：“你必須明白，如果你再這么哭下去，我 不會為你做任何事情。如果你想讓我?guī)椭悖紫饶愕糜卸Y貌。”結(jié)果保羅開始罵人：“你是個討厭的媽媽！壞媽媽！你從不幫我！”同時使勁地用拳頭打媽媽的 腿。
以孩子受到驚嚇結(jié)束
在此之前保羅的媽媽還能控制自己，但現(xiàn)在保羅太過分了。媽媽開始大聲地向她的兒子說話，并且威脅他：“你要是現(xiàn)在還不停下來的話，看我怎么收拾 你！我會把你關起來！”這么說還是沒用，于是媽媽抓住保羅，將保羅硬拖進了他自己的房間。保羅大喊大叫了一會兒后，自己安靜了下來，最終自己換了干凈的衣服。但他的媽媽也幾乎崩潰。整個過程持續(xù)了半個多小時。這件事以孩子受到驚嚇為結(jié)局，并非“結(jié)果好即全局好”。
發(fā)生了什么？
讓我們再仔細回顧一下整件事。保羅和媽媽之間發(fā)生了什么？保羅的媽媽應該怎樣應對保羅的抗爭和他“自己做主的意愿”？
保羅的媽媽試圖將保羅從“我想”箱子里取出來。她要求他友好地說話，但保羅不愿意那樣做。他更加生氣，更激烈地開始抗爭。保羅開始了一場雷雨。狀況不斷升級，如下頁的圖所示。
對固執(zhí)的孩子來說，激烈沖突不可能完全避免。當事情沒按保羅的設想進行時，他不可能那么快地接受。他一定要抗爭。
雷雨的后果
保羅的媽媽沒辦法改變保羅的性格，這對她來說很難接受。但她可以決定如何去應對保羅的壞脾氣！在我們所舉的例子中，保羅的媽媽讓自己身陷“雷雨”之中——最后還親自貢獻了閃電和雷聲。
雖然保羅的媽媽成功地把保羅從“我想”箱子里取出來并放入“我必須”箱子，但她筋疲力盡并感覺糟糕，因為一切是這樣結(jié)束的。保羅也筋疲力盡，他覺得自己受到了媽媽不公平的、粗暴的對待。
在采取有效行動前的整個時間段里，保羅不恰當?shù)男袨槭艿搅诉^多的關注。保羅的媽媽最終雖然達到了目的，但付出了太大的代價。
一開始有對抗，最終耗盡精力而作出讓步
有時保羅的媽媽沒有力氣在這樣的情境中堅持自己的原則，在和孩子或長或短的對抗之后最終耗盡精力而作出讓步。這樣一來，保羅就在雷雨后留在了“我想”箱子里。他的媽媽會把他抱起來，給他換上干凈的衣服，就好像保羅是個小嬰兒似的。而這正是保羅所期望的。
我能走多遠？
像保羅這樣執(zhí)拗的孩子經(jīng)常會有這樣的經(jīng)歷：父母筋疲力盡地向他們作出讓步。這會帶來不良后果。這樣的經(jīng)歷會慫恿孩子不斷挑戰(zhàn)父母的底線。如果父母已經(jīng)說了很多，但很少或從來沒有采取過行動，那么孩子就會從中得到這樣的錯誤信息：無禮的說話方式、罵人和打人最終是有成效的，通過這些方法他可以恣意 妄為；他能夠決定其他人的行為，也能得到自己想要的東西。
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