講故事很簡(jiǎn)單，但以怎樣的形式開展、運(yùn)用這些故事才能夠最吸引孩子？最能發(fā)揮民間故事的最大效應(yīng)呢？

　 一、聽老人講喜愛民間故事。

　　孩子的爺爺奶奶爸爸媽媽都是民間故事的傳播者，他們有許多孩子喜歡聽到的故事，請(qǐng)幼兒做小小記者，去收集家人的民間故事，并把自己收集到的故事帶到班級(jí)中來和其他的幼兒一起分享，既融洽了親子關(guān)系，也滿足了孩子的表現(xiàn)欲望，鞏固了孩子的語言表達(dá)和邏輯分析能力。像《豬八戒吃西瓜》、《菊花仙子》、《珍珠翡翠白玉湯》啊等等這些故事都是孩子從爺爺奶奶那里聽到講給我們聽的。有的爸爸媽媽和孩子一起去網(wǎng)上、音像店里去收集、購買一些民間成語故事，《井底之蛙》、《守株待兔》、《刻舟求劍》等等這些寓道理于動(dòng)畫中的故事是我們班級(jí)中孩子百看不厭的，孩子從視覺、聽覺上一起感受故事，更能夠在動(dòng)畫中學(xué)習(xí)做人的道理。在家長(zhǎng)和孩子的共同努力下，班級(jí)中的孩子對(duì)于民間故事的興趣是越來越高，自信心提高了，自我表達(dá)能力也有很大進(jìn)步，一些平時(shí)不愛也不敢說話的孩子，現(xiàn)在也大膽了許多。

　　二、在表演中感受民間故事。

　　表演是孩子最開心的事情了，孩子通過肢體動(dòng)作、人物對(duì)話、情節(jié)發(fā)展更好地感受一個(gè)故事，在表演時(shí)孩子的心情是最放松的，天性也得到釋放。用來表演的故事要情節(jié)生動(dòng)，角色特點(diǎn)鮮明，適合孩子去把握角色的特點(diǎn)，更要有利于孩子發(fā)揮創(chuàng)造。像《老虎拜師傅》、《三個(gè)和尚》、《狼來了》、《三把斧頭》、《鐵杵磨成針》、《井底之蛙》、《孔融讓梨》等等都適合孩子去表達(dá)表現(xiàn)，孩子表現(xiàn)的內(nèi)容，不要求像，但要有特點(diǎn)、有童趣，有孩子自己獨(dú)特的理解。在《豬八戒吃西瓜》的表演中，孩子演出來的豬八戒憨厚、可愛充滿了童趣，孫悟空活潑、好動(dòng)，充滿了愛和正義感，不禁讓我們感受到孩子的世界的單純和簡(jiǎn)單。在《三個(gè)和尚》的表演中，我們給與孩子很大的自主權(quán)，孩子可以大膽地說出自己對(duì)某個(gè)角色的理解，每個(gè)孩子都是個(gè)小導(dǎo)演，大家一起來設(shè)計(jì)動(dòng)作表情和對(duì)話，有的孩子說：“小和尚是這樣演的”，有的說：“挑水是這樣子的”等等，討論后找到孩子們公認(rèn)的東西，在表演結(jié)束后，我們還請(qǐng)孩子來評(píng)說，哪里演得好，哪里還可以演得更好一些……在商量和討論中，我們也看到了民間故事對(duì)孩子的魅力。

　　三、在續(xù)編中傳承民間故事。

　　單純的講故事、看故事滿足不了孩子對(duì)民間故事的好奇心，每個(gè)民間故事都不僅僅是一個(gè)故事，它都沒有結(jié)束，需要人們一代一代地傳承下去，隨著時(shí)代的發(fā)展更加的豐富、深刻。發(fā)揮孩子的想象力，讓新時(shí)代的孩子把傳統(tǒng)的民間故事續(xù)編下去，這也是中華五千年文化不斷發(fā)展壯大的一種方式。孩子的想象力是豐富的，愛子的博愛在這個(gè)時(shí)候也顯現(xiàn)出來，《豬八戒吃西瓜》是孩子非常喜歡的故事，在續(xù)編這個(gè)故事的時(shí)候，孩子們的故事讓我感動(dòng)，孩子們續(xù)編的是：豬八戒在下一次找吃的時(shí)不怕辛苦、很努力地去找吃的，并決心要讓師傅夸獎(jiǎng)自己，也讓大師兄對(duì)自己另眼相看。每個(gè)孩子都有一顆愛心，他們會(huì)給所有人進(jìn)步的機(jī)會(huì)，這是我們成人值得學(xué)習(xí)的地方；《愚公移山》中，孩子想象著愚公一家人過上幸福的生活的情景，一起去上街，一起去買菜，一起去游玩等等，孩子想了很多；《狼來了》的故事的結(jié)局孩子一直是很有爭(zhēng)議的，有的版本說那個(gè)說謊的孩子最后被狼吃掉了，有的說只是羊群被狼吃掉了，意見不一樣，孩子編的內(nèi)容也不一樣，有的孩子說，那個(gè)孩子從此以后再也不說謊了，認(rèn)真的放羊，學(xué)習(xí)，還努力地幫助周圍的人，成為了大家喜歡的好孩子�！东C人海力布》中孩子讓好心的海力布在小鳥的幫助下活了過來，和村民一起重新建設(shè)自己的家園，一起過上幸福的日子。從一個(gè)個(gè)故事中可以看到，我們的孩子是非常有愛心的，孩子的世界是和平的、幸福的。

　　總之，民間故事是取之不盡用之不竭的，如何應(yīng)用在自己的教學(xué)中為孩子服務(wù)需要根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)和需要，而且同一個(gè)故事，不同的人、不同的時(shí)間會(huì)有不同的理解和感受，除了這些方法，我們還可以在以后的工作中和孩子一起繼續(xù)探索新的學(xué)習(xí)民間故事的方法和途徑，讓我們和孩子一起共同感受和傳承民間故事，讓民間故事陪伴孩子和我們一起成長(zhǎng)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/434152.html

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