歡迎來到逍遙右腦記憶網(wǎng)-免費(fèi)提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!

孩子在三歲前需要糾正的性格

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 性格培養(yǎng) 來源: 逍遙右腦記憶

  在幼兒成長過程中那些被認(rèn)為“充滿自信”的幼兒占28%。小時(shí)候他們十分活潑和熱心,為外向型性格。成年后,他們開朗、堅(jiān)強(qiáng)、果斷,領(lǐng)導(dǎo)欲較強(qiáng)。

  40%的幼兒被歸為“良好適應(yīng)”類。當(dāng)年他們就表現(xiàn)得自信、自制,不容易心煩意亂。到26歲時(shí),他們的性格依然如此。人們常說的“三歲看大,七歲看老”。一個(gè)人在幼小成長發(fā)育階段形成的自我個(gè)性,會(huì)影響到他未來的學(xué)習(xí)、事業(yè)、婚姻、家庭和社會(huì)等方方面面的領(lǐng)域。培養(yǎng)正常健康的寶寶,才給他未來的成功奠定根基。根據(jù)倫敦精神病學(xué)研究所教授卡斯比發(fā)表報(bào)告,3歲幼童的言行就可預(yù)示他們成年后的性格。這一報(bào)告為“三歲看老”的說法提供了強(qiáng)有力的證據(jù),在英倫三島引起轟動(dòng)。

  科學(xué)佐證“三歲看老”

  1980年,卡斯比教授同倫敦國王學(xué)院的精神病學(xué)家對(duì)1000名3歲幼兒進(jìn)行了面試,每名幼兒都被問了22個(gè)行為特點(diǎn)方面的問題。根據(jù)面試結(jié)果,這些幼兒被分為充滿自信、良好適應(yīng)、沉默寡言、自我約束和坐立不安5大類。

  2003年,也就是當(dāng)他們26歲時(shí),卡斯比等精神病學(xué)家再次與他們進(jìn)行了面談,并且對(duì)他們的朋友和親戚進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果如下:

  當(dāng)年被列入“沉默寡言”類的幼兒占8%,是比例最低的一類。如今,他們要比一般人更傾向于隱瞞自己的感情,不愿意去影響他人,不敢從事任何可能導(dǎo)致自己受傷的事情。

  10%的幼兒被列為“坐立不安”類,主要表現(xiàn)為行為消極,注意力分散等。如今,與其他人相比,這些人更易于對(duì)小事情做出過度反應(yīng),容易苦惱和憤怒。熟悉他們的人對(duì)其評(píng)價(jià)多為:不現(xiàn)實(shí)、心胸狹窄、容易緊張和產(chǎn)生對(duì)抗情緒。

  還有14%的“自我約束”型幼兒長大后的性格也和小時(shí)候一樣。

  4高危“性格信號(hào)”家長應(yīng)干預(yù)

  3-6歲,通常被人稱為“潮濕的水泥”期,這是孩子性格形塑最重要的階段,孩子85%-90%的性格、理想和生活方式都是在這段時(shí)間形成的。俗話說3歲看大,7歲看老。人的很多性情在很小時(shí)候,就初見倪端了。年輕的父母希望自己的孩子成為一個(gè)快樂、自信、受歡迎的人。只不過這些特質(zhì)不會(huì)只是因?yàn)楦改傅?ldquo;希望”,就會(huì)出現(xiàn),更多情況下,是需要家長關(guān)注和進(jìn)行培養(yǎng)的。

  以下的幾個(gè)信號(hào)是提醒父母?jìng)儗?duì)孩子要進(jìn)行幫助和干預(yù)了。

  害羞!

  很多害羞孩子的父母都有這樣的經(jīng)歷,在家的時(shí)候,孩子聲音洪亮、手舞足蹈、能唱能跳,可一旦來了生人,孩子就好像變了個(gè)人。最尷尬的情形莫過于,死活不肯跟長輩打招呼,或者如果好心的叔叔阿姨想逗一下,更是立即成為蜷縮的刺猬了。事實(shí)上,害羞的孩子并不是時(shí)時(shí)刻刻都害羞,他們的害羞大都只表現(xiàn)在陌生環(huán)境中或者陌生人面前。我們現(xiàn)在已經(jīng)知道,無論什么氣質(zhì)的孩子都可以成材。害羞的孩子通常氣質(zhì)安靜,并遵守規(guī)則。但不可否認(rèn)的是,害羞的孩子對(duì)陌生環(huán)境和事物感到緊張和恐懼,他們的“安全區(qū)域”小,因此適應(yīng)慢,花費(fèi)時(shí)間長;由于缺乏公眾表現(xiàn)的機(jī)會(huì),因此較少得到學(xué)校和同伴的關(guān)注;由于不愛爭(zhēng)取,常常會(huì)失去很多機(jī)會(huì);更重要的是,在這個(gè)快速、激烈的競(jìng)爭(zhēng)年代,害羞的孩子也可能產(chǎn)生自卑心理,從而對(duì)自我形象產(chǎn)生懷疑……這些都是父母需要關(guān)注的。

  改進(jìn)辦法:害羞的孩子首先要知道自己并不是那么“與眾不同”,跟那些在公眾面前表現(xiàn)活躍的同伴相比,他只是需要更多的時(shí)間進(jìn)入狀態(tài),好像在搭積木時(shí),他會(huì)比活躍的表哥搭得快。雖然他愿意到外面玩,卻很不希望別人“注視”他,被放在“聚光燈”下的感覺,只能讓他更不自在。 他要知道在某些情況下,如何爭(zhēng)取并把握住自己的權(quán)利;他還需要了解公眾表現(xiàn)的具體方法和技巧,這些方法不能只是空空而談,需要詳細(xì)體會(huì)到能夠指導(dǎo)他每一個(gè)尷尬的困境。

  壞脾氣!

  一位媽媽這樣描述她的煩惱:“我三歲多的孩子常常大發(fā)脾氣。當(dāng)他不愿意做某件事情時(shí),他就會(huì)賴在地上,手舞足蹈。如此我很不愿意帶他出去,因?yàn)樗34蟀l(fā)脾氣。每次他發(fā)脾氣,哄勸、呵斥、打罵、教訓(xùn)等各種各樣的方法,我都嘗試過,盡管當(dāng)時(shí)花費(fèi)力氣和時(shí)間能把他‘安撫’或者‘鎮(zhèn)壓’下去,可是這種事情一次次發(fā)生,弄得我筋疲力盡。”


本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/434434.html

相關(guān)閱讀: