上圖畫課前，丹丹的同桌娜娜對丹丹說：你的畫筆真好看!上課以后就跟她借了一枝，可是后來一直沒還，看起來不是忘記還了，而是不想還。丹丹對她的畫筆十分珍愛，卻又不敢向娜娜討回來，于是去跟媽媽哭訴。她媽媽找到娜娜，問她是不是向丹丹借了一枝畫筆，娜娜說：好幾個人都借了。結果還是不還。經過詢問，丹丹媽媽發(fā)現(xiàn)這類情況確實出現(xiàn)過不止一次了。她覺得十分困惑，向我咨詢：我倒不在乎這么一枝筆。我主要是想知道，丹丹為什么不敢要回自己的東西。
丹丹的表現(xiàn)，確實是一個值得研究的問題。我們先來看一看，一個孩子在同學跟他借東西時不會拒絕，可能有幾種原因：
第一種，害怕別人不跟他玩。如果一個孩子特別害怕孤獨，離開伙伴就沒著沒落，平時跟小伙伴說話都陪著小心，人家要什么東西，趕緊拱手奉送，甚至不等人家來要，主動送上門去。這種孩子把東西給了別人以后，一般是不會心疼，不會后悔的。丹丹看來不屬于這一類。
第二種，好面子。我們知道社會上有些人很講面子，生怕別人說自己不懂世故。他們?yōu)榱苏疹櫭孀�，常常做一些違心的事情。比如在飯店吃飯，明明知道不該自己掏錢，但對方不主動，自己只好大方一把，然而回到家里難免有怨言。這種社會風氣可能對孩子有些影響。如果丹丹的家長特別愛面子，那么丹丹的不拒絕可能就屬于這一類。
第三種，膽小。有些孩子對別人提的要求明明心里不同意，也說不出口。如果丹丹的性格比較內向，平時不愛說話，上課不愛發(fā)言，有時挨同學的欺負，特別是挨小男孩的欺負，那么丹丹的不拒絕，可能是屬于這種情況。
第四種，沒有拒絕的習慣和技巧。拒絕其實也是一種習慣。缺乏拒絕經驗的孩子，無法開口拒絕。孩子可能并不缺乏拒絕的膽量，但是他覺得直接說不有些別扭，又不會別的說法，因此就只好自己忍著了。
要想幫助孩子，家長先要搞清自己的孩子屬于哪一種情況。
孩子因為害怕別人不跟他玩而不敢拒絕，這是人際關系依賴癥的表現(xiàn)。家長教育的重點應該是培養(yǎng)孩子的獨立性，要讓他學會獨處，學會自主，學會自己跟自己玩兒，使他單獨活動的時候，也能覺得自己充實，而不是總跟著別人跑�？朔巳穗H關系依賴性，孩子有了獨立性，說不是水到渠成的事。
好面子。這個問題如果不解決孩子長大了有可能成為這樣一種人：遇事總是因為掰不開面子而吃虧，吃虧之后心里又十分難受，精神上常常很痛苦，心理嚴重失衡。社會上這種人不少。要使孩子不成為這種人，家長首先應做出榜樣，該拒絕時就拒絕。如果沒有拒絕，就不要后悔。俗話說，死要面子活受罪。認清這個道理，才能心安理得地拒絕。
對膽小的孩子，可以讓他先學會拒絕家長，拒絕熟人，然后拒絕一些比較好說話的小伙伴，重復多次，孩子的膽子就越來越大了。
而婉言謝絕的技巧，家長可以根據當時的情境，具體教孩子話怎么說。比如，娜娜向丹丹借畫筆，丹丹不愿借，可以這樣說：一會兒上課我還要用呢!我媽媽不讓我隨便把東西借給別人，媽媽會說我的。等等。
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