家長(zhǎng)高高興興地送孩子去幼兒園，為了讓孩子有個(gè)伴，有個(gè)集體，有個(gè)能玩的地方�？墒侵饾u，有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子不愿意去幼兒園了，追問(wèn)之下，才了解，孩子在幼兒園受了委屈。遇到這種情況，家長(zhǎng)該怎么辦？著急生氣是解決不了問(wèn)題的，還是應(yīng)該先聽(tīng)孩子說(shuō)完，把事情了解清楚，再做好打算，畢竟，幼兒園還是要繼續(xù)上的。
孩子在幼兒園會(huì)受到哪些委屈？
(1)不適應(yīng)幼兒園嚴(yán)格的作息時(shí)間，被老師當(dāng)做“搗蛋鬼”批評(píng)；
(2)孩子帶去幼兒園的玩具（如球和小自行車(chē)），常被其他孩子搶用；
(3)孩子好不容易被選上文藝匯演的舞臺(tái)，卻在最后一刻遭淘汰，而老師忙于最后的彩排，對(duì)“落選寶寶”沒(méi)有一句安撫；
(4)幼兒園遺失公用玩具后，老師讓所有的孩子在離園前都要把褲兜翻過(guò)來(lái)檢查。
孩子在幼兒園受委屈怎么辦?
1.幫助孩子釋放委屈情緒
當(dāng)孩子覺(jué)得委屈的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)了解他們委屈的原因，不要摻雜自己的主觀臆測(cè)，或與孩子一起埋怨，而應(yīng)讓他們的情緒得到釋放，并想法分散孩子的注意力，轉(zhuǎn)移對(duì)“委屈”的關(guān)注度，引導(dǎo)孩子的情緒朝向樂(lè)觀、健康方向，這樣才能讓他們形成正常的人格。
2.允許孩子哭鬧，接納負(fù)面情緒
當(dāng)孩子受委屈時(shí)，能夠?qū)⒉豢煨钩鰜?lái)是件好事。此時(shí)，只要孩子的言行不是太過(guò)分，家長(zhǎng)、老師應(yīng)該接受、允許孩子適度的哭鬧。之后，自然應(yīng)該好好地去安慰孩子，用孩子能夠接受的方式如講故事、玩游戲等，設(shè)法使孩子的情緒在爆發(fā)后能夠漸漸平復(fù)下來(lái)。但是，安撫孩子不等于無(wú)條件地順從孩子。如果毫無(wú)原則地一味遷就孩子，不能真正解決孩子的問(wèn)題。
3.讓孩子訴說(shuō)，家長(zhǎng)傾聽(tīng)并引導(dǎo)
當(dāng)孩子的情緒平靜下來(lái)以后，家長(zhǎng)可以讓孩子把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)一遍。一定要讓孩子主動(dòng)地述說(shuō)，當(dāng)孩子提及自己的感受時(shí)，鼓勵(lì)其說(shuō)出為什么會(huì)有這樣的感受。家長(zhǎng)、老師在仔細(xì)聆聽(tīng)后，可以心平氣和地從其他人的角度設(shè)幾個(gè)問(wèn)題問(wèn)孩子，引導(dǎo)孩子從他人的角度看問(wèn)題。（寶寶性格內(nèi)向--如何與幼兒園小朋友相處？）
4.提高孩子的心理成熟度
孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)遇到這樣那樣的小挫折，父母要提高孩子的心理成熟度，而不是一味地讓他覺(jué)得委屈。要讓孩子學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)自己的情緒。告訴他，這是人人成長(zhǎng)過(guò)程中都必須經(jīng)歷的過(guò)程。“輸”、“委屈”并不丟人，也不奇怪。否則，心理成熟度差的孩子，就不太容易適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，也不太容易形成良好的自我控制能力，這樣，在日后成人時(shí)，人際關(guān)系和心理就容易出現(xiàn)問(wèn)題。
5.家長(zhǎng)多和幼兒園老師溝通
不要每次接完孩子就匆匆離開(kāi)幼兒園，可以向老師多了解一些情況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，也不必緊張，更不必過(guò)于拘泥細(xì)節(jié)，與老師一起，幫助孩子在幼兒園里身心愉悅地生活。首先要及時(shí)將有關(guān)情況向老師反映，讓老師做好日常的教育工作。當(dāng)老師的教育效果未盡如人意時(shí)，則可教育孩子用堅(jiān)強(qiáng)有力的回?fù)魜?lái)應(yīng)對(duì)這些“成長(zhǎng)的煩惱”。如果寶寶在幼兒園經(jīng)常出現(xiàn)被抓傷的情況，這時(shí)家長(zhǎng)就該引起重視了，是因?yàn)閹熒壤缓线m？還是因?yàn)閹О嗬蠋煵回?fù)責(zé)任？分析一下原因后，先與老師溝通，必要的情況下可以將情況反映給園長(zhǎng)，實(shí)在不行再為寶寶轉(zhuǎn)園。家長(zhǎng)也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，大多數(shù)老師是稱(chēng)職的，是值得家長(zhǎng)信賴(lài)的。因此對(duì)老師不能過(guò)分挑剔，不能一味指責(zé)老師的過(guò)失，尤其是不能當(dāng)著寶寶的面指責(zé)老師。（家長(zhǎng)如何與幼兒園老師溝通？）
幼兒園如同一個(gè)小社會(huì)，學(xué)會(huì)同別人打交道，這也是讓孩子去幼兒園學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一。如果孩子在幼兒園受些小委屈，回家向父母告狀，可以根據(jù)孩子情緒采取以上的方法。您也可以了解更多關(guān)于學(xué)齡前教育方面的知識(shí)，歡迎您關(guān)注。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/434715.html
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