就一個(gè)孩子正常的生理和心理發(fā)展來(lái)看，小學(xué)一年級(jí)正是閱讀理解能力飛速發(fā)展的階段，也是挖掘孩子興趣愛(ài)好、養(yǎng)成孩子良好閱讀習(xí)慣、塑造孩子個(gè)性的一個(gè)重要的初始階段。這個(gè)階段的閱讀，不僅僅決定了孩子未來(lái)的語(yǔ)言表達(dá)能力的好壞，也決定了孩子未來(lái)自主學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱。

做了一輩子小學(xué)教師的高級(jí)教師楊寶芳向家長(zhǎng)建議，和孩子在游戲中讀書(shū)，在游戲中使用讀書(shū)的內(nèi)容，快樂(lè)閱讀是根本。

在選材方面，一年級(jí)是培養(yǎng)孩子自主閱讀的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)候給孩子選擇任何書(shū)籍的目的都是為了讓他們保持閱讀的興趣，而不是學(xué)會(huì)什么高深的學(xué)問(wèn)或者是認(rèn)識(shí)更多的字。適合小學(xué)一年級(jí)孩子閱讀的書(shū)籍，最好是文字量不大，篇幅短小，內(nèi)容有趣生動(dòng)的。一年級(jí)的孩子大都喜歡讀童話故事，因?yàn)檫@些故事想像力豐富，能滿足他們對(duì)未知世界的好奇。一年級(jí)的孩子對(duì)語(yǔ)言的韻律仍然十分敏感，有趣而瑯瑯上口的詩(shī)歌仍然會(huì)博得他們的青睞；內(nèi)容有一定的情節(jié)性，一般來(lái)說(shuō)，富有幻想色彩的故事最為受他們的歡迎。圖畫(huà)書(shū)這種圖文結(jié)合的形式可以讓識(shí)字量不是很大的一年級(jí)新生從聽(tīng)故事順利過(guò)渡到自主閱讀，是最為適合這個(gè)年齡段孩子的讀物。如果讓孩子讀的是可以結(jié)合書(shū)中描寫(xiě)的方法做一些游戲或者是試驗(yàn)的動(dòng)手動(dòng)腦類書(shū)籍，他們會(huì)更加開(kāi)心，而且這類書(shū)籍也對(duì)提高孩子的動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)大有好處。

有一點(diǎn)要特別提醒家長(zhǎng)們注意：莫讓孩子寫(xiě)讀后感。對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，閱讀理解能力已經(jīng)很強(qiáng)，但是文字表達(dá)能力尚處于初級(jí)階段，孩子未必能講出一個(gè)故事的所謂“思想內(nèi)涵”，如果逼著孩子寫(xiě)讀后感，只會(huì)令孩子因?yàn)楸磉_(dá)不出自己真正想說(shuō)的話而增加煩躁感和對(duì)讀書(shū)的畏懼心理。不過(guò)，不寫(xiě)讀后感不等于讀書(shū)后什么也不能做，鼓勵(lì)孩子隨自己的意愿做些簡(jiǎn)單的讀書(shū)記錄，為圖書(shū)配插畫(huà)等都可以增加孩子對(duì)閱讀的興趣。

同時(shí)，孩子的學(xué)習(xí)是一個(gè)慢慢積累的過(guò)程，不管是以什么方式進(jìn)行閱讀，最關(guān)鍵的是要一直堅(jiān)持下去，哪怕只是每天讀十幾分鐘，也必須要和孩子一起把這個(gè)閱讀的習(xí)慣堅(jiān)守住。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/438700.html

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