1做插班生的有利因素

1、有利于孩子適應(yīng)環(huán)境

春天氣候溫暖宜人，孩子身體狀況良好，插班入園后有利于其適應(yīng)環(huán)境。而且，秋季入園的小朋友已適應(yīng)了集體生活，老師可以分出精力來照顧“插班新生”。

2、有利于緩解入園焦慮

每年秋季新入園的孩子哭鬧，也是家長心頭的一種痛。就算事先做好心理準(zhǔn)備了，但是看到孩子哭得那么凄慘，那么傷心，家長也總是放心不下。其他一些不怕生的孩子，處在這種環(huán)境下，也抵御不了不良情緒的傳染，而春季插班，孩子們多已適應(yīng)，哭鬧的孩子少了，對新來的孩子也是一種榜樣，使他們能較容易地忘掉“悲傷”，積極地融入新環(huán)境。

3、減少了孩子的生病幾率

秋季入園，隨后就是冬天，對孩子的身體素質(zhì)也是一種考驗(yàn)，感冒、咳嗽……致使孩子生病的機(jī)率增加。而春季插班入園，天氣逐漸暖和起來，可以進(jìn)行多一些的戶外活動，從一定程度上減少了孩子的生病幾率，有利于孩子身體上對幼兒園的適應(yīng)。

2插班的不利因素

1、“新來的”加深孩子的陌生感

今年我班來了一位插班幼兒叫“洛洛”，插班后，每天回家后與父母說：“小朋友說我是新來的，不想去……”幼兒園與家里的環(huán)境完全不同，孩子一時(shí)會有不知所措的感覺，父母要幫孩子慢慢適應(yīng);如果孩子內(nèi)向，插班后不容易合群，適應(yīng)期會比正常入園要長些。而小朋友們“新來的”這個(gè)說法，強(qiáng)化了她和其他孩子的不一樣，容易使她產(chǎn)生被排斥、被孤立的感覺，進(jìn)一步加深了其陌生感，嚴(yán)重時(shí)可能會引發(fā)孩子的自卑，造成心理隱患。

2、跟不上小朋友的節(jié)奏

從未過過集體生活的“毛豆”，插入我班時(shí)，那時(shí)他只有2歲9個(gè)月。那時(shí)他不熟悉幼兒園生活，又比別的孩子小幾個(gè)月，在上課、游戲和一些集體活動中，感到無所適從，別的小朋友做得很嫻熟的事情，他卻總也做不好，凡事還比別人慢半拍，那種誰都比不了的挫敗感讓毛豆很郁悶，最初一個(gè)月，他幾乎天天回家后發(fā)脾氣。原因是他和其他小朋友沒有站在同一起跑線上。

3、從優(yōu)越感到失落感

春季入園后的最初那段時(shí)間，樂樂得到了老師比較多的關(guān)注和照顧，她總是很自豪地說：“我是老師最喜歡的寶寶”，不知不覺產(chǎn)生了優(yōu)越感，并有事事爭寵的苗頭。過了一陣子，樂樂完全適應(yīng)了幼兒園的生活，老師對她的特殊照顧減少了，對她和對其他小伙伴沒什么差別了，沒想到，老師態(tài)度的“降溫”竟引發(fā)了樂樂的失落感，一旦沒被夸獎就不高興，甚至對其他被表揚(yáng)、被關(guān)注的小朋友產(chǎn)生嫉妒和敵對情緒。這樣心理較為敏感的孩子就會產(chǎn)生心理“落差”。

3選擇插班的理由

1、避免不良情緒的傳染

有的家長為孩子選擇插班，一是因?yàn)檎�常入園時(shí)孩子還不滿3周歲，另一個(gè)主要原因是考慮到每年秋季，新生入園第一周，班里的哭聲此起彼伏，甚至是二十幾個(gè)寶寶哭成一片。在這種“悲傷”的氛圍中，即便是那些不怕生的孩子，也很難抵御不良情緒的傳染，不由自主地加入其中大放悲聲。而春季插班，絕大多數(shù)“老生” 情緒穩(wěn)定，為新來的寶寶樹立了很好的榜樣，在歡樂的氣氛中，插班寶寶比較容易忘掉“悲傷”，積極融入新環(huán)境。

2、得到更多的關(guān)注

如果選擇秋季入園，有的家長認(rèn)為孩子剛好3周歲，但孩子的自理能力不強(qiáng)。心想，二十幾個(gè)新生在一起，肯定有被老師疏忽的時(shí)候。相比之下，春季插班的新生少得多，而原有的老生已基本適應(yīng)，不太需要老師分心，這時(shí)，老師就能有更多的精力去關(guān)心、照顧插班的孩子。而且，沒有了集體痛哭的困擾，老師的心情也好，能充分地給插班的孩子傾訴的機(jī)會、更耐心地聆聽他們的心理感受，幫助孩子排解分離焦慮、縮短“家園過渡”的過程。

3、減少生病機(jī)會

有的孩子體質(zhì)弱，經(jīng)常生病。如果選擇9月入園，趕上秋冬呼吸道感染的高發(fā)季節(jié)，加之最初去幼兒園，少不了哭鬧和生活上的不適應(yīng)、喝水少，導(dǎo)致上火，還有班里孩子之間的交叉感染，擔(dān)心孩子患感冒的機(jī)率會增加。而開春以后天氣一天天轉(zhuǎn)暖、戶外活動也多起來，抵抗力相對增強(qiáng)，能減少生病的幾率。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/438855.html

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