其實(shí)，性格的內(nèi)向、外向并無(wú)好壞之分，但在特殊情況下，內(nèi)向型性格對(duì)其生活、學(xué)習(xí)、交往都有一定的影響，且大多表現(xiàn)出消極的影響。孩子的內(nèi)向很多時(shí)候是因?yàn)樽约翰蛔孕�，怕自己所做的事或所說(shuō)的會(huì)被其他小朋友笑，自己不能夠被同伴理解。其二、孩子的問(wèn)題往往與父母的教育有很大的關(guān)系。家長(zhǎng)的態(tài)度和行為做法不夠正確， 在方式方法上又過(guò)于簡(jiǎn)單，處理過(guò)急，也會(huì)造成了孩子的心理緊張。

　　一、 幼兒園方面

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的精神教師“應(yīng)以關(guān)懷，接納，尊重的態(tài)度與幼兒交往，努力接納幼兒的想法與感受-------關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)。敏感的察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探索式的師生活動(dòng)。”綱要著重提出了教師應(yīng)對(duì)幼兒尊重、理解，體驗(yàn)、感悟幼兒行為的要求。

　　在幼兒園的大家庭里我們作為幼兒園里的媽媽，在對(duì)待內(nèi)向幼兒的時(shí)候，要給予特別的“愛(ài)”。

　　1、及時(shí)給孩子一個(gè)吻或是擁抱，膽小的孩子由于長(zhǎng)時(shí)間的不和同伴交往，他會(huì)慢慢地封閉自己，不愿和任何人打交道，當(dāng)他有了一點(diǎn)小進(jìn)步時(shí)，我們要及時(shí)親他一下，或是擁抱他一下。雖然是不起眼的一個(gè)小動(dòng)作，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他會(huì)感覺(jué)老師喜歡我，老師很重視我。他會(huì)慢慢的進(jìn)步的。

　　2、要隨時(shí)關(guān)注內(nèi)向孩子，每個(gè)人都希望得到別人的關(guān)注，內(nèi)向幼兒也是如此，表現(xiàn)欲望強(qiáng)的孩子會(huì)說(shuō)，老師你看我畫的畫漂亮嗎？老師你看我剛買的新衣服好看嗎？而內(nèi)向的幼兒則只能靜靜的看著，靜靜的聽(tīng)著。其實(shí)在他內(nèi)心里他也特別希望老師來(lái)和他交談，特別希望老師的目光能在自己的身上多停留一會(huì)。

　　3、給予幼兒大膽說(shuō)話的機(jī)會(huì)，每個(gè)幼兒都喜歡自己的旁邊圍著一大群小朋友，聽(tīng)自己“發(fā)表言論”。內(nèi)向的幼兒根本就不敢說(shuō)話或是大膽的表達(dá)自己，這就需要教師給予機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)內(nèi)向孩子在幼兒面前大膽地說(shuō)，并給予表?yè)P(yáng)。
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