小天就像一個天生的“小畫家”，只要手上有筆，就會到處亂涂亂畫。不管是粉刷一新的墻壁，還是新的雜志;不管是床上雪白的被單還是家里價格昂貴的家具，上面都會有他的“杰作”。面對這樣的情況，媽媽周女士火冒三丈：“小天，別亂畫，整個家都被你搞得亂七八糟。”周女士也許還不知道，就是因為這樣的態(tài)度，可能會使孩子失去對畫畫的興趣。事實上，很多家長對寶寶平時的亂涂亂畫總會予以制止，甚至批評打罵。

　　

早教專家于春林表示，寶寶在2、3歲的時候，最喜歡亂涂亂畫。而孩子的涂鴉期也非常關(guān)鍵。涂鴉是寶寶進行想象的手段，涂鴉和語言一樣傳遞著寶寶的情緒與感覺，通過涂鴉，寶寶不受任何限制地根據(jù)他的直覺揮灑他的創(chuàng)意，從中獲得創(chuàng)作的樂趣與成就感。

　　“在有些家長看來，寶寶的涂鴉似乎沒有任何價值，他們更不明白寶寶用彩筆究竟想要表達什么，但涂鴉客觀上對寶寶手、眼、腦的協(xié)調(diào)配合，增強腦、眼對手的指揮能力，有著巨大的促進作用。這種作用，是其他活動所不能替代的。”廣州金寶貝早教中心的林老師表示。于春林認為幼兒“涂鴉”不怕畫得“亂”，就怕畫“不亂”。他提醒廣大父母，不要反感寶寶涂鴉，要給予配合。

　　鼓勵寶寶大膽想象

　　專家認為，面對寶寶的涂鴉活動，不管他涂得如何，父母都不要禁止，也不要過早地教給寶寶繪畫的規(guī)則，畢竟想象力比繪畫技巧重要得多，也可貴得多。如果父母不適當?shù)亟槿雽殞毜耐盔f活動，總是試圖給寶寶的涂鴉活動給予指導，試圖灌輸給寶寶所謂的美感及對色彩與空間的認知，就會扼殺寶寶天生的直覺與創(chuàng)意。

　　請停止過分干涉

　　例如，小天正在畫畫，可是，他畫的鐵路是彎的，太陽也不圓。媽媽一個勁兒地在旁邊指點：“鐵路是直的，太陽是圓的，紅色不要涂到外面……唉呀，你怎么這么笨啊?”說不定，小天就會生氣地把筆扔到桌上，“我不畫了”。如果家長無視這一點，一味批評孩子畫得不好，就會使他失去信心，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。家長應(yīng)對孩子的每一幅“畫作”給予熱情鼓勵和適當引導，激發(fā)他“創(chuàng)作”的想像力

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