為說(shuō)謊的“匹諾曹”辯護(hù)
我女兒還不到3歲，就養(yǎng)成了愛(ài)說(shuō)謊的習(xí)慣。有一天下午，朋友來(lái)我家做客，客人要走，我對(duì)客人說(shuō)：“以后經(jīng)常來(lái)做客哦！”女兒卻跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“阿姨，奧巴馬昨天來(lái)我家做客了！”朋友聽(tīng)了樂(lè)壞了，還故意逗她說(shuō)：“奧巴馬給你帶禮物了嗎？”她竟然還點(diǎn)點(diǎn)頭。我真是覺(jué)得很難為情。我很想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)誠(chéng)實(shí)可信的人，可是她怎么這么小就學(xué)會(huì)說(shuō)謊了呢？真令人擔(dān)心。
雨欣媽媽
雨欣媽媽?zhuān)?/p>
很能理解你作為一個(gè)媽媽的擔(dān)心。不過(guò)在這件事情上，你卻是多慮了。
兩三歲的孩子，正處于語(yǔ)言的飛速發(fā)展期，他們的詞匯量會(huì)迅猛的發(fā)展，這一階段他們對(duì)外界的語(yǔ)言特別敏感，并會(huì)去模仿。但是，他們運(yùn)用語(yǔ)言卻絕對(duì)不僅僅停留在模仿的層面，他們會(huì)去自己組織一個(gè)語(yǔ)言的情境來(lái)進(jìn)行表達(dá)。有時(shí)候，他們自己組織的語(yǔ)言情境對(duì)于大人來(lái)講，是丈二和尚摸不著頭腦的，但對(duì)孩子來(lái)講卻是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。
你的女兒說(shuō)奧巴馬到家里做客一事，她的初衷并不是要說(shuō)謊，也不是要吹牛，跟品質(zhì)品德更是沒(méi)有關(guān)系，她很可能是屢屢在電視媒體中聽(tīng)到奧巴馬的名字，又將這件事情與朋友來(lái)家里做客的事情進(jìn)行了無(wú)意識(shí)的拼接。這只是她學(xué)習(xí)語(yǔ)言的一個(gè)過(guò)程和方式，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有成人想象得那么復(fù)雜。
而渴望禮物本來(lái)就是孩子的愿望，所以當(dāng)你的朋友沿著孩子的話逗孩子的時(shí)候，孩子很可能就會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭。這一反應(yīng)，也與孩子撒謊扯不上關(guān)系。只不過(guò)我們是用成年人的心理去推測(cè)孩子，結(jié)果把問(wèn)題搞復(fù)雜了。
其實(shí)，不僅僅是你的女兒，很多孩子都被家長(zhǎng)認(rèn)為有說(shuō)謊的現(xiàn)象，其實(shí)，只要理解了孩子的心理，家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己實(shí)際上在誤解孩子。而能夠根據(jù)不同情況，給予孩子正確的引導(dǎo)，才是家長(zhǎng)應(yīng)該做的事。
一般來(lái)講，3歲以下的孩子“撒謊”有以下幾種常見(jiàn)的原因。
想象和現(xiàn)實(shí)的混淆
兩三歲的孩子，對(duì)周?chē)囊磺卸汲錆M好奇，同時(shí)想象力也非常的豐富。在孩子眼里，一粒石塊也是有生命的，人是可以住到月亮上的……他們常常分不清想象還是現(xiàn)實(shí)，因此，經(jīng)常把想象中的事情說(shuō)出來(lái)。比如，一個(gè)小女孩對(duì)媽媽說(shuō)，自己的書(shū)包被樹(shù)上的小鳥(niǎo)拿走了。如果媽媽不理解，會(huì)將孩子這種天馬行空子虛烏有的說(shuō)法理解成是說(shuō)謊，實(shí)際上，卻是孩子寶貴的想象力的體現(xiàn)。
媽媽可以這樣做：
傾聽(tīng)孩子想象出來(lái)的故事，比如可以問(wèn)問(wèn)孩子，小鳥(niǎo)是什么顏色��？它是怎么飛的��？它的房子建在哪里�。吭谶@個(gè)過(guò)程中，不但引導(dǎo)了孩子的想象力，同時(shí)，也能更加了解孩子的所思所想，借此豐富孩子的知識(shí)。
為了達(dá)到愿望的自我安慰
孩子在傷心時(shí)，在愿望不能得到滿足時(shí)，往往會(huì)通過(guò)對(duì)與愿望有關(guān)的想象來(lái)滿足自己的需求。比如，一個(gè)男孩對(duì)媽媽說(shuō)，幼兒園的小朋友吃掉一盒巧克力。他這么做的目的并不是欺騙媽媽?zhuān)且驗(yàn)樽约合矚g吃巧克力，卻不被允許，所以，他便有了和巧克力相關(guān)的想象。
媽媽可以這樣做：
媽媽切不可當(dāng)中戳穿孩子在撒謊，而是要慢慢地問(wèn)孩子，他對(duì)這件事情的看法。比如“你覺(jué)得吃掉一盒巧克力會(huì)怎么樣呢？”這樣一來(lái)，既讓孩子明白了道理，也沒(méi)有傷及他們的自尊。
渴望被關(guān)注
每個(gè)小孩子都在尋求父母和老師的認(rèn)可，兩三歲的孩子已經(jīng)能夠了解哪些行為能夠引起大人的夸贊。有時(shí)候，他們?yōu)榱说玫娇滟�，�?huì)出現(xiàn)說(shuō)謊的行為。比如，老師問(wèn)幼兒園的小朋友，誰(shuí)畫(huà)好畫(huà)了請(qǐng)舉手。其中很可能就沒(méi)有畫(huà)完畫(huà)的孩子舉起了手。這一方面是因?yàn)楹⒆觽冇袕谋姷男睦憩F(xiàn)象，看周?chē)⒆佣寂e手，他便也舉了起來(lái)。另一面，也因?yàn)樗麄冎�，舉起手來(lái)可以得到老師的夸贊。但是孩子這個(gè)行為，卻經(jīng)常被解讀成是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。
媽媽可以這樣做：
媽媽可以通過(guò)童話故事等孩子容易理解的形式，告訴他們一些規(guī)則。比如，什么情況下舉手。沒(méi)舉手并不代表不是好孩子，而只是說(shuō)你還沒(méi)有完成任務(wù)�？傊�，大人對(duì)孩子的偏見(jiàn)少一些，能夠從多個(gè)角度去看待孩子的優(yōu)點(diǎn)，孩子就可以減少為贏得某一種關(guān)注而去說(shuō)謊了。
模仿
孩子的模仿力是非常強(qiáng)的。所以家人的行為會(huì)不知不覺(jué)被孩子學(xué)會(huì)。如果父母和家人就經(jīng)常在孩子面前撒一些小謊，那么孩子也很容易學(xué)會(huì)。一個(gè)小男孩明明吃了一粒糖，媽媽問(wèn)時(shí)，他卻說(shuō)：“沒(méi)有，沒(méi)有啊！”媽媽為此很生氣。不過(guò)她卻想起，前一天，丈夫明明抽了一支煙，卻怕被妻子嘮叨而說(shuō)：“沒(méi)有，沒(méi)有啊！”由此可見(jiàn)，大人的行為太容易被孩子模仿了。
媽媽可以這樣做：
如果家長(zhǎng)覺(jué)察出了孩子的行為是在模仿大人的行為，那么一定不要回避大人的問(wèn)題�？梢詫�(duì)孩子說(shuō)：“媽媽那天對(duì)阿姨說(shuō)謊是不對(duì)的，媽媽以后會(huì)改正。”“爸爸那天也不應(yīng)該騙媽媽?zhuān)职纸裉煲呀?jīng)改了，還是好爸爸！”這樣一來(lái)，家長(zhǎng)就為孩子樹(shù)立了一個(gè)改正說(shuō)謊行為的好榜樣。當(dāng)然，家長(zhǎng)也要說(shuō)到做到。
避免被懲罰
如果家長(zhǎng)對(duì)孩子的懲罰過(guò)于嚴(yán)厲，那么孩子也會(huì)容易出現(xiàn)說(shuō)謊的行為。三歲左右的孩子，已經(jīng)能夠從日常生活中感覺(jué)到哪些事情可能會(huì)被媽媽?xiě)土P，當(dāng)事情發(fā)生時(shí)，他們會(huì)通過(guò)說(shuō)謊的方式來(lái)逃避被懲罰。比如，打破了杯子，他們會(huì)說(shuō)是小貓打破的，或者說(shuō)不是寶寶弄的。
媽媽可以這樣做：
對(duì)于孩子這類(lèi)的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)應(yīng)該有一顆寬容的心。站在小孩子的角度去理解他們，并鼓勵(lì)孩子再次去嘗試。這樣一來(lái)，孩子就不會(huì)因?yàn)樘颖軕土P而撒謊了。>>網(wǎng)友分享：寶寶說(shuō)謊父母應(yīng)該怎么辦？
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搖籃網(wǎng)友niuniuhf問(wèn)：孩子為什么自己學(xué)會(huì)說(shuō)謊了？
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發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)謊，要當(dāng)面拆穿嗎？
導(dǎo)讀：在家長(zhǎng)們心中，普遍認(rèn)為說(shuō)謊是品行問(wèn)題，必須及時(shí)糾正。但三歲前的孩子所謂 “說(shuō)話”與品行沒(méi)有必然的聯(lián)系。因?yàn)樗麄冇袝r(shí)分不清什么是現(xiàn)實(shí)，什么是自己的想象。如果“謊言”被當(dāng)面揭穿，會(huì)使孩子充滿挫折感，喪失幻想能力，變得內(nèi)向。
如何分辨孩子是不是在說(shuō)謊
導(dǎo)讀：孩子的話有時(shí)候過(guò)于夸張過(guò)于天馬行空，家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候，要知道分別哪些是孩子特意說(shuō)謊，哪些是孩子的想象力在發(fā)揮效用。不弄清這兩者的區(qū)別，溝通教育路上就會(huì)出現(xiàn)重重困難。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/447321.html
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