許多國(guó)家嬰幼兒研究機(jī)構(gòu)經(jīng)多年研究表明，一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力50%是在頭四年發(fā)展起來(lái)的，很多思想、習(xí)慣是在嬰幼兒時(shí)期打下的基礎(chǔ)。中國(guó)的古話(huà)“三歲看老”就是這個(gè)意思。

　　如今，隨著社會(huì)與科學(xué)的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越注意到早期教育對(duì)于人生的重要作用，早期教育在中國(guó)慢慢發(fā)展起來(lái)。西安早教機(jī)構(gòu)也逐漸建立了起來(lái)。

　　“早教”已經(jīng)不是一個(gè)陌生的名詞，越來(lái)越多的家長(zhǎng)更加注重從寶寶開(kāi)始便對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的教育，以開(kāi)發(fā)寶寶的潛能，帶來(lái)寶寶全面的發(fā)展。

　　目前，我國(guó)早期教育還尚處在初期階段。據(jù)教育部負(fù)責(zé)人表示，在我國(guó)目前來(lái)說(shuō)，最復(fù)雜、最薄弱的就是早期教育，市場(chǎng)不規(guī)范，相關(guān)西安早教機(jī)構(gòu)沒(méi)有豐富的經(jīng)驗(yàn)，不夠?qū)�業(yè)。同時(shí)，兒童早期的興趣表征具有微弱性和模糊性，短期內(nèi)無(wú)法用標(biāo)準(zhǔn)判斷，會(huì)出現(xiàn)一部分有天賦的兒童“被興趣”，不成熟不科學(xué)的西安早教機(jī)構(gòu)，不僅不能有效開(kāi)發(fā)寶寶的潛能，反而毀掉了天賦。

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