如何決絕孩子的不合理要求又不產(chǎn)生負(fù)面影響是每個家長都要面對的問題,孩子的不合理要求父母的認(rèn)識和應(yīng)對不同,所產(chǎn)生的教育影響也大不相同。
那么,為什么會產(chǎn)生不合理要求呢?下面,我們就一起來探討一下,孩子的不合理要求主要出于哪些原因:
1)孩子的好奇心
任何一個健康的孩子,都具有強烈的好奇心,年齡越小,其好奇心越強烈、越廣泛。比如孩子喜歡什么東西都看看、摸摸、嘗嘗、試試。但是孩子考慮不 到這些嘗試會不會給大人的生活帶來不便,會不會對自己產(chǎn)生危險,會不會對東西造成損害,但是上述三種任何一種情況,通常就會產(chǎn)生“不合理”的要求和行為, 其實,孩子是無辜的無所謂合理不合理,屬于不知者不怪。
2)趨樂避苦
貪圖享樂、安逸,回避痛苦、勞累是人的本性,大人和孩子都是這樣。比如,孩子累了,就要大人抱著;比如孩子吃東西,要打人剝皮,吃飯要大人喂、起床要大人催等。只要不符合“自己能做的事情自己做”的原則,孩子的此類要求當(dāng)屬不合理要求。
3)破壞欲、攻擊欲強
有時候孩子喜歡拋擲東西,喜歡把搭好的積木推倒,把整齊的房間弄亂,喜歡摘大人的眼鏡,欺負(fù)小朋友等,這種情況就要區(qū)分。一種情況,孩子破壞既 定的規(guī)則看看會變成什么樣,屬于了解事物的一種方式,是自然和健康的,有時候看起來是“惡作劇”,其實沒有惡意;一種情況,是孩子有壓抑的情緒,出于發(fā)泄 和尋求平衡,這種情況就不簡單的是“不合理”要求的問題,需要相應(yīng)的心理疏導(dǎo)。
4)喜歡獨享,占有
有一種孩子,凡事喜歡獨享、獨占,無限制的尋求更多和占有。這顯然是不合理的要求,不懂得分享、贈予的樂趣和必要,會大大妨礙孩子對社會的適應(yīng)。
5)喜歡控制
很多時候,孩子提出一個要求,并非是僅僅滿足這個要求這么簡單,他是想通過這個要求來確認(rèn)他對成人的控制,占領(lǐng)心理上的優(yōu)勢?赡埽麄円仓雷约旱囊笫遣缓侠淼,但是他想證明的是“自己是否有求必應(yīng)”以及“大人是否聽我的”,他非常享受和依賴能控制大人的感覺。
如何應(yīng)對孩子的不合理要求呢?
1)說到做到,樹立威信
我們對孩子承諾的一定兌現(xiàn),對孩子禁止的一定要堅持。不能因為自己情緒好或者事情小,就遷就孩子。這樣才能建立父母的威信以及和孩子相處的規(guī) 則,讓孩子明確地感到父母言出必踐。孩子所以耍賴,是因為他認(rèn)為這樣可以左右大人,如果我們讓他確信耍賴無效,他以后就不會耍賴了,沒有人愿意做毫無希望的事。
有的父母朋友會通過轉(zhuǎn)移注意力來解決,我認(rèn)為這是權(quán)宜之計,不能從根本上確立規(guī)則,讓孩子把“哭”、“鬧”、“賴”、“搬救兵”等本領(lǐng)都使完,從而發(fā)現(xiàn)只有“合理”才能得到支持,其他都無效,是最好的。當(dāng)然這些是在孩子安全的底線之上。
2)曉之以情,動之以理
在拒絕孩子的不合理要求的時候,一定要兼顧兩個教育點:其一,讓孩子明白為什么不能這么做;其二,讓孩子感到我們對孩子的愛意,我們這樣做是為 了孩子或全體。比如,不買奢侈品或者多余的玩具,是因為保證我們有經(jīng)濟能力維持孩子上學(xué)和全家地支出,是因為“虛榮”、“奢侈”對人是有害的,滿足孩子所 有合理的需要是父母的愛和責(zé)任,拒絕不合理的要求也是父母的愛和責(zé)任;媽媽不能跟寶寶玩是因為媽媽有工作或者和別人談話,而不是媽媽不喜歡寶寶等。
3)相機而教
如果孩子感興趣的事情有危險,我們正好可以教會孩子如何保護自己、規(guī)避危險,比如孩子喜歡按飲水機玩,我們就可以演示蘋果被開水燙皺,來告訴 孩子熱水的危險;如果孩子的嘗試,會造成器物的破壞,我們就借機讓孩子分辨不同器物的價值,然后幫孩子找到替代品;如果孩子的要求會妨礙他人,我們就借此教孩子“尊重他人”,以及分辨自己和別人的權(quán)利。總之,孩子探索的愿望是無辜而健康的,我們要規(guī)避相關(guān)的危險、不便、損失,又能滿足孩子常識、體驗的愿望才是最好的。
有一種情況,孩子的要求是合理而且有價值的,但是卻給大人帶來很多的麻煩,這個時候我們應(yīng)該舍得為孩子花更多的時間和耐心,因為我們對孩子的愛是那么的深切。
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