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孩子的“鐵人十項(xiàng)”行為

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 行為習(xí)慣 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

如果你的孩子正處于3~7歲的年齡段,那么請(qǐng)先用“是”或“否”回答以下10個(gè)問(wèn)題。

你的孩子:

1.樂(lè)意并能自己或在幫助下穿脫衣褲、鞋襪;自己吃飯,自己知道要吃多少,有良好的進(jìn)餐習(xí)慣;自己能夠及時(shí)知道便感并上廁所;衛(wèi)生習(xí)慣良好,主動(dòng)漱口、刷牙、洗臉、洗手。

2.愿意并能安靜傾聽(tīng)別人講活,迅速抓住要點(diǎn),聽(tīng)懂要求。在日常生活中能用禮貌用語(yǔ)和別人交流。

3.喜歡閱讀,能用語(yǔ)言講述自己的所見(jiàn)所聞,用各種方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)、感受和情緒。

4.遇到困難的時(shí)候能自己想辦法解決或主動(dòng)求助,而不是哭泣。

5.過(guò)馬路、騎自行車(chē)、玩玩具時(shí)知道如何保護(hù)自己,從不把異物放入口、耳、鼻中。

6.能較清晰地說(shuō)出幼兒園和家里常吃的水果、蔬菜等各種食物。

7.能說(shuō)出四季的順序及每個(gè)季節(jié)最明顯的特征,以及人、物在四季中的變化。

8.喜歡大自然,樂(lè)意觀察、飼養(yǎng)動(dòng)物或種植植物,能說(shuō)出常見(jiàn)動(dòng)植物的名稱(chēng)。

9.能自由地進(jìn)行涂、畫(huà)、剪、捏等活動(dòng),能愉快地唱、跳、運(yùn)動(dòng)和游戲。

10.能按照物體的某一特征進(jìn)行分類(lèi)、排序等。

以上10點(diǎn),你的孩子能做到幾點(diǎn)呢?或許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),“這些都算不了什么,我的孩子不會(huì)自己穿衣服,但是會(huì)彈鋼琴。”“我的孩子每次讓他畫(huà)畫(huà),都要和他‘斗智斗勇’,但這次還得了獎(jiǎng)呢,還是要逼出來(lái)的!”

是啊,喂孩子吃飯、幫孩子穿衣,可以節(jié)省一些時(shí)間培養(yǎng)“神童”;對(duì)孩子千依百順,孩子“出言不遜”也不用計(jì)較,只要孩子肯練成“音樂(lè)家”、“美術(shù)家”。不知從什么時(shí)候開(kāi)始,有的家長(zhǎng)竟形成了“兩耳不聞窗外事,一心只學(xué)讀書(shū)寫(xiě)字、琴棋書(shū)畫(huà)”的觀點(diǎn)。孩子們學(xué)會(huì)了那么多的技能技巧,卻不會(huì)生活和生存所必須的基本能力。

其實(shí),開(kāi)頭的這10個(gè)問(wèn)題中,包含著孩子需要掌握的十項(xiàng)在社會(huì)中生存和生活的最基本的知識(shí)和技能。

1.基本生活技能:包括吃飯、睡覺(jué)、大小便、穿脫衣服、洗漱等,孩子到了上幼兒園的年齡,這些事情完全應(yīng)該“自己的事情自己做”。

5~6歲的孩子應(yīng)該基本上能自己吃完飯、不剩飯菜,而且能用筷子吃,家長(zhǎng)不要嫌孩子吃得慢或容易弄臟而經(jīng)常主動(dòng)給孩子喂飯。

4~5歲的孩子已經(jīng)知道睡覺(jué)對(duì)身體健康的意義了。到了睡覺(jué)的時(shí)間千萬(wàn)不要姑息孩子磨磨蹭蹭再玩會(huì)。

3歲的孩子已經(jīng)能夠自己大小便,到四五歲時(shí),家長(zhǎng)就應(yīng)該讓孩子多練習(xí),自己完成所有的步驟。

多數(shù)孩子4~5歲就能自己穿、脫衣服。此時(shí)如果孩子還不會(huì),家長(zhǎng)可要耐心教會(huì)他。脫下的衣服應(yīng)該放整齊,換洗的衣服要放在固定的地方。

要培養(yǎng)孩子自己主動(dòng)漱口、刷牙、洗臉,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。5歲以后,可以試著讓孩子自己洗澡,家長(zhǎng)在一旁稍作指導(dǎo)。要讓孩子有定期理發(fā)、剪指甲的意識(shí)。

2.基本交流技能:交流的技能包括接受與表達(dá)兩個(gè)方面的能力,要讓孩子學(xué)著傾聽(tīng)別人說(shuō)話、不插嘴,這是基本的禮貌,也是培養(yǎng)孩子集中注意力,較好接受信息的要領(lǐng)。在表達(dá)方面,要鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá),把自己的想法和感受說(shuō)出來(lái)。在日常生活中,還要教孩子一些基本的交談禮儀和禮貌用語(yǔ),最好的方法是言傳身教。

3.自我保護(hù)能力:這是關(guān)系到孩子安全和健康的重要能力。自我保護(hù)是任何生物的本能,但也需要正確的方式和方法才能達(dá)到自我保護(hù)的目的。家長(zhǎng)要針對(duì)日常生活的諸多細(xì)節(jié),跟孩子清楚地說(shuō)明哪些事情可以做,哪些事情不能做。碰到一些特殊情況,應(yīng)該如何立即處理。

4.基本學(xué)習(xí)能力:其實(shí),基本的學(xué)習(xí)能力不僅指學(xué)習(xí)的方法,更重要的是學(xué)習(xí)的興趣。

家長(zhǎng)不要總讓孩子學(xué)這學(xué)那,而要利用一些契機(jī)來(lái)激發(fā)他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的好奇。比如,帶孩子去科技館參觀,在菜場(chǎng)、超市也會(huì)有很多新發(fā)現(xiàn)。孩子提問(wèn)時(shí),可以和孩子一起查查資料、做做“實(shí)驗(yàn)”。學(xué)習(xí)的方法、興趣和習(xí)慣,對(duì)于孩子日后的學(xué)習(xí)是非常重要的。

  5.基本動(dòng)作能力:孩子肢體動(dòng)作的發(fā)展也不能忽視。孩子手臂、腿部的大動(dòng)作發(fā)展較早,手、腳的小肌肉精細(xì)動(dòng)作發(fā)展較晚?梢愿鶕(jù)孩子的年齡發(fā)展特點(diǎn)來(lái)鍛煉他們的肢體動(dòng)作,比如,可以讓五六歲的孩子剪紙、折紙或泥塑,這對(duì)精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展很有好處。

  6.解決問(wèn)題的能力:生活上遇到問(wèn)題了、學(xué)習(xí)上遇到困難了、和小朋友相處有問(wèn)題了,首先告訴孩子不要哭鼻子,家長(zhǎng)更不要急著“越俎代庖”。孩子能夠自己解決的問(wèn)題,不主張成人插手;孩子自己不能解決的問(wèn)題,要鼓勵(lì)他們能夠把事情說(shuō)清楚,學(xué)著向別人求助。家長(zhǎng)可以給孩子提供一些建議。

7.基本的生活常識(shí):其實(shí),不只是孩子存在這方面的知識(shí)空缺,很多成人也是。比如,很多人會(huì)把所有綠色的蔬菜稱(chēng)為“青菜”,不知道電話其實(shí)不屬于“電器”等。有些生活的常識(shí),家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該教給孩子。比如,在吃飯前向孩子介紹今天吃的是什么;一些日常的工具、用品都有些什么作用等。

8.基本的自然常識(shí):基本的自然常識(shí)包括很多內(nèi)容,比如常見(jiàn)植物、常見(jiàn)動(dòng)物、四季變化、天氣變化等。主要還是在生活中隨機(jī)教育,比如,天冷要多穿衣服,戴帽子和手套;打雷的時(shí)候,人不能站在樹(shù)下躲雨等。

9.基本的思維能力:培養(yǎng)孩子一些基本的推理、分類(lèi)、排序能力不見(jiàn)得要鄭重其事地訓(xùn)練。比如,在整理積木的時(shí)候,家長(zhǎng)可以讓孩子按顏色、形狀分類(lèi);還可以玩一些類(lèi)似串珠子的游戲,讓孩子有意識(shí)地按一定的規(guī)律排列。

10.積極的情緒:現(xiàn)在已經(jīng)不是一個(gè)單一倚重智商的時(shí)代了,一個(gè)人的情商對(duì)他的成功、包括他的自我幸福感都有著舉足輕重的作用。家長(zhǎng)不要強(qiáng)迫孩子做自己不愿意做的事情,讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自己的心情,進(jìn)而學(xué)著調(diào)節(jié)自己的情緒。經(jīng)常被強(qiáng)迫的孩子,內(nèi)心會(huì)充滿“怨懟和郁悶”。

希望家長(zhǎng)能夠以人為本,考慮到孩子真正需要的是什么,不要再一廂情愿地“為他好”了。 文/梁瑩


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/452751.html

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