父母的早教意識強烈 帶著孩子來“取經(jīng)”

　　“三歲看到老”，中國古語素來重視幼兒早教。國際早教專家、《0-1歲專家方案》和《1-3歲專家方案》的作者Dr.Masi女士不久前在上海圖書館與家長交流時表示，國內(nèi)外嬰幼兒發(fā)展研究機(jī)構(gòu)多年的研究表明，0-3歲是人一生發(fā)展的最重要時期。在早教中受過訓(xùn)練的幼兒長大后至高中即能顯示優(yōu)于同齡人的特質(zhì)，到大學(xué)時會更加不同。她認(rèn)為，對于很多白領(lǐng)家庭來說，在繁忙的工作之余為自己的寶寶選擇優(yōu)質(zhì)的早教機(jī)構(gòu)非常重要。

　　確實，現(xiàn)在的家長對孩子的教育越來越關(guān)注，也越來越提前。張女士帶著才三個月大的寶寶來到展會現(xiàn)場，格外引人注目。問起為什么帶那么小的孩子來觀展，張女士頭頭是道：“我是獨生子女，我丈夫也是，在帶孩子的問題上我們是一點經(jīng)驗也沒有，這次有機(jī)會，就帶孩子一起來‘取經(jīng)’。”隨著中國年輕父母的素質(zhì)不斷提高，像張女士這樣重視幼兒早期教育的家長也越來越多。張女士表示自己一直在報刊雜志上獲取嬰幼兒早教的信息，“前不久，看到有早教機(jī)構(gòu)推出‘六個月寶寶學(xué)英語’的項目，很有興趣。聽不少專家說，右腦的巨大潛能只是在0-6歲表現(xiàn)出來，其中0-3歲尤為關(guān)鍵。3歲以后，隨著左腦能力的發(fā)展，右腦能力會逐漸衰退。所以我想像英語、繪畫、舞蹈、游泳等都可以盡早地讓寶寶嘗試一下。”

　　父母先要接受教育 “不要等出了事故再去讀交通規(guī)則”

　　“父母，有了孩子才知道自己是父母;等孩子長大，遇到了困難與問題，才知道自己是個不合格的父母。”華東師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心的曾祺老師向筆者再三強調(diào)父母在孩子早期教育中的重要作用。他打了個比方，“好比你領(lǐng)駕車執(zhí)照一樣，應(yīng)該在之前就去讀交通規(guī)則與使用保養(yǎng)須知，而不是把車開上了高速公路之后再去讀，更不是出了交通事故之后才去讀。”

　　華東師大職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心在展會上推出了“合格父母育嬰培訓(xùn)”項目。“一般人都把育嬰與早期教育的內(nèi)容局限在喂奶、清潔、二便、止哭之類的技巧訓(xùn)練，但親子關(guān)系對一個生命的健康成長才是根本。”曾祺表示親子關(guān)系中“教”與“訓(xùn)練”是一方面，但如何“做”父母則更為重要。“做父母”就是“做人”的教育，父母的身教是孩子的早期教室。父母自己正確的“做人”比“教人”更重要。“我們指導(dǎo)父母要多與嬰兒交談，比如‘寶寶，我們吃飯了’、‘來，洗手了’，通過對話讓他明白用餐的固定信息、洗手的準(zhǔn)確動作，在一點一滴中培養(yǎng)寶寶的生活習(xí)慣，不要急于求成。”

　　啟智搖籃早教中心的孫海榮老師也持相同的態(tài)度，“父母是孩子的第一任老師，因此年輕父母育兒知識的掌握情況對孩子早期教育的開展至關(guān)重要。”他認(rèn)為，孩子參加專業(yè)機(jī)構(gòu)的早期教育，父母最好全程陪同，此外有條件的還可以參加一些親子課程，如親子水上課程讓寶寶在家長陪同下和水做朋友，親子瑜伽可以增加母子父女間的身體接觸，促進(jìn)親子感情。

　　適合的才是最好的 “海歸媽媽”給孩子選擇本地機(jī)構(gòu)

　　隨著中國年輕父母素質(zhì)的不斷提升，幼兒早教的觀念也逐漸與國際先進(jìn)理念接軌，而市場的需求更是催生了新興的本土幼兒早教中心，近幾年來“洋品牌”也紛紛登陸，引發(fā)了一場國外早教機(jī)構(gòu)與本土早教機(jī)構(gòu)的競爭，卻也使得年輕的父母有機(jī)會領(lǐng)略國際先進(jìn)早教理論的指導(dǎo)，讓子女享受與世界同步的學(xué)習(xí)課程。

　　在幼教展上，不少展臺為了吸引家長和孩子的注意，都打出了“外教”牌，其中也不乏本土機(jī)構(gòu)。“英語為母語的外籍教師親自授課”“全程外教夏令營”“雙語教學(xué)”等等。“現(xiàn)在家長迷信‘外教’，為了滿足家長的需求，增加在市場上的競爭力，引進(jìn)外籍教師對現(xiàn)在的學(xué)校來說并不是什么新鮮事。”不少教師反映，不亮出“外教”牌，國內(nèi)機(jī)構(gòu)就很難聚攏人氣。

　　可家長們是不是真的那么“崇洋”呢?5歲的龔孜立，活潑可愛，在展會的游樂區(qū)是個醒目的孩子。她的媽媽對于就讀本地幼兒園并沒有擔(dān)憂，“我并不覺得國內(nèi)的幼兒機(jī)構(gòu)有什么不好，相反，我覺得他們更理解國內(nèi)父母需要什么。比起國外機(jī)構(gòu)花哨的外表，我更信任國內(nèi)機(jī)構(gòu)。最重要的是孩子能夠在一個健康的環(huán)境里學(xué)到知識，無謂的攀比沒有必要。”留澳歸來的王女士也表示，“國外的文化背景與我們畢竟不同，在教學(xué)計劃上肯定有所偏重。我就讓寶寶在國內(nèi)幼教機(jī)構(gòu)接受傳統(tǒng)的教育，這樣他對自己的祖國才有更多的了解。”

　　啟智搖籃的孫海容老師告訴筆者，“現(xiàn)在家長對學(xué)校的要求是越來越高，這是對我們幼教機(jī)構(gòu)的一種挑戰(zhàn)，不僅是對國內(nèi)機(jī)構(gòu)的，也是對國外機(jī)構(gòu)的。”孫老師坦言國外機(jī)構(gòu)有其優(yōu)勢，如資金雄厚、教學(xué)新穎，但也不乏一些炒作概念的空殼公司;而國內(nèi)早教機(jī)構(gòu)雖然才剛起步，但在收費、教育細(xì)節(jié)上則更貼心，“取長補短，借鑒國外好的教育方法，結(jié)合自身的優(yōu)勢，才能讓早教事業(yè)錦上添花。家長最關(guān)心的還是自己的孩子能否得到適合他們的優(yōu)質(zhì)教育。”

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/452873.html

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