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對(duì)于孩子幼小銜接的3點(diǎn)建議

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 學(xué)齡前教育 來(lái)源: 逍遙右腦記憶


對(duì)于孩子幼小銜接的3點(diǎn)建議

  1、從幼兒園到小學(xué)要經(jīng)歷學(xué)習(xí)環(huán)境的改變,幼兒期的自由、活潑、自發(fā)的學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)換成為分科學(xué)習(xí)、有作業(yè)、受教師支配的學(xué)習(xí)環(huán)境,孩子容易陷入不注意狀態(tài)。老師指出,適當(dāng)?shù)乜刂坪⒆佑螒驎r(shí)間,讓他們習(xí)慣有規(guī)律的作息,是入學(xué)前必須做的準(zhǔn)備。

  2、一些家長(zhǎng)在孩子入學(xué)前將小學(xué)部分學(xué)習(xí)內(nèi)容提前教給了幼兒。老師認(rèn)為,這樣的早教致使兒童在入學(xué)后出現(xiàn)這樣一種情況:入學(xué)初感到學(xué)習(xí)很輕松,出現(xiàn)上課不專心、做作業(yè)不認(rèn)真等現(xiàn)象,形成了不良的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣;隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深,“儲(chǔ)備知識(shí)”用完,又缺乏認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣,這時(shí)就出現(xiàn)了適應(yīng)困難,導(dǎo)致學(xué)習(xí)“沒(méi)后勁”。

  3、接受知識(shí)的渠道有很多,自發(fā)的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)和從課本、從他人處汲取知識(shí)都很重要,不懂得傾聽(tīng)別人的發(fā)言就少了從同學(xué)處學(xué)到東西的機(jī)會(huì)。幼兒入學(xué)前應(yīng)具備心理方面的準(zhǔn)備,初步具備尊重別人,熱愛(ài)集體等道德品質(zhì)很重要,另外還要能控制沖動(dòng),上課不做小動(dòng)作,堅(jiān)持完成規(guī)定的任務(wù),具有初步的抽象邏輯思維能力和一定的想像力。



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