德國(guó)人從來(lái)不喂孩子吃飯，如果孩子餓了，自己會(huì)主動(dòng)吃的。孩子現(xiàn)在不會(huì)自己吃，下次就會(huì)了。孩子不會(huì)做的事，老師只在必要時(shí)給以言語(yǔ)或者行為上的鼓勵(lì)和暗示。
德國(guó)人認(rèn)為，孩子長(zhǎng)大后早晚要離開(kāi)父母闖天下，與其讓他們面對(duì)挫折惶恐無(wú)助，不如從小摔摔打打，摔打出直面人生的勇氣和本事。因此，“隨意教育”在德國(guó)的幼兒教育中成為流行趨勢(shì)。
一天上午9點(diǎn)，德國(guó)北部城市漢諾威寒冷無(wú)比，然而位于市區(qū)的瑪格瑞特幼兒園門(mén)口卻十分熱鬧，孩子們背著碩大的雙肩背書(shū)包，精神抖擻地陸續(xù)走進(jìn)園內(nèi)，開(kāi)始了一天的生活。
這所幼兒園是一座兩層小樓。室外有大片的活動(dòng)場(chǎng)地，草地、沙地、石頭地……卻沒(méi)有看到中國(guó)幼兒園常見(jiàn)的塑膠地。孩子們?cè)趹?hù)外活動(dòng)時(shí)膽子很大，登梯爬高一點(diǎn)都不含糊。老師們則站在遠(yuǎn)處觀察，不怎么干涉。
雖然天氣寒冷，但是在室外玩耍的孩子卻沒(méi)有穿棉衣或防寒服，頂多穿一件絨衣，也有只穿半截袖上衣、短褲或短裙的。對(duì)此，老師解釋說(shuō)：“孩子應(yīng)該比大人少穿點(diǎn)衣服。他們活動(dòng)量大，容易出汗，穿多了反而容易感冒，臃腫的服裝還會(huì)影響他們的靈活性。”
中午12點(diǎn)，孩子們?nèi)齼蓛傻貋?lái)到餐桌旁。老師把飯盤(pán)放在孩子面前，大點(diǎn)兒的孩子自己用勺子吃，年齡小的孩子就用手抓著吃。剛?cè)雸@的3歲大的格碧妮站著不動(dòng)，一會(huì)兒看看這兒，一會(huì)兒看看那兒。老師讓她坐在小凳子上，用手勢(shì)啟發(fā)她自己吃飯�？墒牵癖棠莶粫�(huì)抓著吃，呆呆地坐在那里。老師耐心地用手比畫(huà)著教她，卻絲毫沒(méi)有要喂她的意思。吃飯時(shí)間結(jié)束，格碧妮一口沒(méi)動(dòng)的飯菜被“沒(méi)收”了。
老師的解釋是：“德國(guó)人從來(lái)不喂孩子吃飯，如果孩子餓了，自己會(huì)主動(dòng)吃的。格碧妮現(xiàn)在不會(huì)自己吃，下次就會(huì)了。孩子不會(huì)做的事，老師只在必要時(shí)給以言語(yǔ)或者行為上的鼓勵(lì)和暗示。”
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/453007.html
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