孩子從小就善解人意，長(zhǎng)大后會(huì)有良好的人際關(guān)系。
孩子在1-3歲的時(shí)候初步具備了認(rèn)識(shí)周?chē)挛锏哪芰�，起意識(shí)和行為的控制能力和分析能力也大為提高，并在大人的影響和教育下開(kāi)始學(xué)說(shuō)話，因此此時(shí)正是教育孩 子的最佳時(shí)期。能否抓住小孩這一年齡特性，有意識(shí)的培養(yǎng)其善解人意的性格尤為重要。教孩子善解人意要從平凡的小事著手。其實(shí)孩子的任性，不通情達(dá)理和家長(zhǎng) 的撫養(yǎng)方式也有很大的關(guān)系。過(guò)分嬌慣，遷就孩子，往往會(huì)強(qiáng)化幼兒的利己心理，從而難以形成理解他人，為他人著想的性格。
心理學(xué)把善解人意分解為三個(gè)方面：有理解別人的愿望，有理解別人的能力，做出良性的反應(yīng)。善解人意作為一種優(yōu)良的心理素質(zhì)，在協(xié)調(diào)社會(huì)人際關(guān)系和家庭生活中起著舉足輕重的作用。
怎樣才能讓孩子變得善解人意呢？父母可以從以下幾個(gè)方面入手。
1.正確對(duì)待孩子的任性
每 個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷從“自我中心”到“去自我中心”的心理歷程。學(xué)齡前的孩子往往表現(xiàn)出“自私”，“任性”和“不講理”。因此任性心理作為孩子心理發(fā)展的一個(gè) 必經(jīng)階段，父母應(yīng)給予充分的尊重和理解。如三歲的孩子非要有和別的小朋友一樣的玩具，離開(kāi)媽媽會(huì)哭鬧，都是有孩子心理發(fā)展中的“自我中心”和“依戀”心理 所決定的。因此，父母在此階段不應(yīng)簡(jiǎn)單的否定，批評(píng)孩子。
2.幫孩子建立理解別人的愿望
要讓孩子懂得人與人之間需要互相理解，關(guān)心和體貼。在孩子付出愛(ài)的同時(shí)，也要讓他們知道別人也同樣需要他的愛(ài)。這樣做才能激發(fā)孩子了解別人的愿望。
3.引導(dǎo)孩子分析事理
父 母可借助生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓孩子明白，每個(gè)大人都有自己非常重要的事情要去完成，當(dāng)這些事情和孩子的需要有沖突的時(shí)候，孩子也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)諒解。孩子經(jīng)常提出 一些在大人看來(lái)不合理的要求，如果孩子的要求是合理的，父母應(yīng)履行職責(zé)，滿足孩子的需要。如果孩子提出的要求不太合理，父母可以暫時(shí)采取“冷處理”，大多 數(shù)孩子最終會(huì)放棄要求。
4.教孩子學(xué)會(huì)寬慰體貼別人
人都有遇到困難，煩惱的時(shí)候，都需要得到別人的體諒和幫助。有位詩(shī)人說(shuō)過(guò)：“能同情人的人，是偉大的人；能寬慰別人的心，是崇高的心�！弊屛覀兊暮⒆訉W(xué)會(huì)善解人意，讓他們?cè)谄椒蔡庯@出崇高，生活才會(huì)變得更有意義。
5.敢對(duì)孩子說(shuō)：“不”
有 的父母認(rèn)為孩子太小不懂事，對(duì)孩子的要求總是百依百順，從來(lái)不愿說(shuō)：“不”，甚至經(jīng)常會(huì)在孩子哭鬧之下，放棄自己的立場(chǎng)，結(jié)果更加助長(zhǎng)了孩子的任性。因 此，父母在拒絕孩子要求的時(shí)候，應(yīng)耐心的告訴孩子自己的想法，并讓他理解，“爸爸媽媽很不喜歡寶寶用哭鬧的方式解決問(wèn)題”，是孩子逐漸學(xué)會(huì)講道理。
孩子的健康成長(zhǎng)，需要家長(zhǎng)的特別關(guān)注。父母要做一個(gè)有心人，時(shí)刻細(xì)心觀察孩子的喜怒哀樂(lè)，言行舉止，在適時(shí)與孩子交流，有表及里的了解與掌握孩子的心理活動(dòng) 及他對(duì)周?chē)l(fā)生事情的反應(yīng)，耐心引導(dǎo)孩子從多角度讀懂自己身邊的每一個(gè)人：家人，老師，同學(xué)，朋友。從而建立起正確的是非觀念，是孩子逐漸學(xué)會(huì)理解他人， 體諒別人，感激曾伴隨自己成長(zhǎng)的所有人。
孩子學(xué)會(huì)了善解人意，在與人交往中就會(huì)減少摩擦，消除怨恨，彼此加深了解，增進(jìn)友誼；孩子學(xué)會(huì)了善解人意，就會(huì)善待他人，與人和諧相處，廣交朋友，從而為將來(lái)的各方面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/455709.html
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