報告覆蓋21個國家，其中包括美國、加拿大、日本以及一些歐洲國家。調查顯示，荷蘭、瑞典、丹麥和芬蘭等北歐國家占據(jù)了綜合排名的前幾位。

　　荷蘭的孩子被評為是歐洲最幸福的，因為在荷蘭，“讓他們自由發(fā)展吧”是培養(yǎng)孩子的黃金法則。從孩子們幼年起，他們的觀點都是寶貴的，他們的心愿都被尊重，直到學前教育的最后一年，他們才開始要做家庭作業(yè)。

　　很少荷蘭孩子需要做家務，但是當他們年滿12周歲后，就會被要求做力所能及的事情。荷蘭一項權利法案規(guī)定，讓孩子清掃自己的房間算是“合法”的勞動。

　　荷蘭社會往往鼓勵嬰幼兒去探究和體驗那些能讓他們滿足的事情，為他們提供最多的自由，讓他們承擔最小的責任。有人也許認為那是溺愛下一代，會對孩子教養(yǎng)不夠。也有人認為開放的、良好的家庭關系，能夠讓孩子更加快樂、更好地成長。聯(lián)合國兒童基金會的報告就是這么認為的。

　　在別國看來有點溺愛

　　17世紀初，游客們就對荷蘭人過分溺愛下一代感到驚奇和不安。荷蘭格羅寧根大學心理學博士格利特·伯雷斯馬說：“看看揚·斯坦（荷蘭畫派重要的風俗畫家）描述1600年時荷蘭家庭景象的巨作吧——雖然其他地方的家庭是從20世紀前后才開始以孩子為中心，但在荷蘭卻早已出現(xiàn)了。”

　　伯雷斯馬博士對聯(lián)合國兒童基金會的調查結果，即荷蘭兒童生活狀況排在所有發(fā)達國家的首位一點也不奇怪。

　　他說：“差不多可以說，我們荷蘭是首創(chuàng)‘孩子中心制’的國家。由于荷蘭的家庭關系比以往更加自由、寬容與和諧，孩子就永遠在家庭中扮演著越來越重要的角色。在荷蘭，孩子們基本上是百無禁忌的。”

　　惟一缺點責任教育少

　　紐約出生的荷裔南非人珀莉斯，是在荷蘭培養(yǎng)自己女兒的，她對伯雷斯馬博士的觀點深表贊同：“我覺得女兒艾莉在荷蘭是絕對安全的。對孩子好到難以想象的地步——所有事情都圍繞著孩子考慮。他們的很多活動，從空手道到游泳，可能用美國標準來衡量簡直是不文一錢。直到孩子們成為少年之前，無論他們的什么行為都是沒有壓力的。”

　　但是，荷蘭兒童總體上缺乏紀律性，或者說如何“拯救”荷蘭問題兒童，是荷蘭面臨的一個問題。珀莉斯說：“看上去荷蘭人陷進去了，自由主義走得太遠。就我的經(jīng)驗來看，孩子們在早期需要接受一些責任意識的教育，但在荷蘭這一環(huán)明顯缺失。”

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