Preparative：littlebearmask\oldbearmask

　　Objectives：1 in order to promote chilren’s memory of the words：fine cloud rains now .2a chieve the music alhearing training inorder top romote.

　　Procedures：

　　Warm up：Sing as ong<good morning>

　　Do agame：<do like me>

　　Method：1when you hear your name，stand up.

　　請你仔細聽歌曲，當老師叫到你的名字時

　　請你站起來（可換成其它動作以增強幼兒與教師的互動）

　　2when you hear the weather，do like me.

　　為了復(fù)習所學單詞并導(dǎo)出下一環(huán)節(jié)，教師逐一出示表示天氣的單詞卡，引導(dǎo)幼兒對天氣卡片說“good

　　morning（weather）”并套用上一首歌曲曲調(diào)引導(dǎo)幼兒對歌曲中依次出現(xiàn)的天氣卡片作相應(yīng)動作“good

　　morning（weather）”。

　　此時教師突然作出表示該天氣的動作，接著走向一個孩子面前向她問候“goodmorning”并引導(dǎo)他和教師作相同動作表示該天氣。

　　接著教師扮演天氣走向每一個幼兒和幼兒打招呼。鼓勵幼兒表達。

　　互動技巧：1教師要注意表示不同天氣聲音大小的變化

　　2教師一定需說明為什么選定第一個幼兒和他作互動的原因（比如：因為他跟著老師一起和天氣打招呼），既能引起全體幼兒的注意，又可增強該游戲的參與性。

　　Roll play game：

　　New song：<How is the weather>

　　由教師來扮演熊爸爸的角色，需要配班老師的配合來扮演一個小熊角色

　　<小熊想知道外面什么天氣，來問熊爸爸>

　　Little bear：how is the weather？

　　Old bear：It’s fine day.

　　如果條件教師需允許引入鋼琴，配班教師用輕輕的聲音唱出“小熊的疑問”教師再用低沉的聲音唱出“熊爸爸的回答”。

　　采用情境式的表演的方法可以充分引起幼兒對歌曲的興趣，幼兒可以在愉快輕松的氣氛中掌握歌曲。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/456214.html

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