黑箱作業(yè)的語言
語言獲得的過程
蒙特梭利博士認(rèn)為語言是自然賦予人類的一種本能。但也有超乎自然的部分。幼兒周圍的成人并沒有刻意地教孩子語言，然而人類的語言對嬰幼兒而言，就如同人間最美妙的音樂。他們生命內(nèi)在有一種自發(fā)的力量，讓語言在他們尚不能表達(dá)和自由活動時，就開始被吸收，儲藏。
嬰兒在學(xué)習(xí)語言時，有下列各種現(xiàn)象——
永遠(yuǎn)不會感到疲倦
現(xiàn)代家庭的孩子生得少，若家中又有爺爺、奶奶、那四個大人輪番上陣，在兩個多朋時，你會發(fā)現(xiàn)孩子一睜眼，只要有人陪他說話，他就像小鳥般聒噪得不得了，盡管他只會咿咿呀呀地練習(xí)發(fā)聲，但不陪他說話還不行呢！
語言活動是秘密的黑箱作業(yè)
我們并沒有為孩子擬定一個從出生就開始學(xué)習(xí)語言的緊密課程，只是讓他生活在我們當(dāng)中，有空時陪他說說話，心血來潮時隨興教他認(rèn)識一些周遭事物的名稱，但時間一到，孩子就能如法炮制我們的語言，甚至?xí)行旅~的創(chuàng)造或突發(fā)性地會說很多話。
在獲得語言時會有相對的退化現(xiàn)象
有一天，雯雯的媽媽憂心忡忡地來學(xué)校找我，原來她非常煩惱，雯雯已經(jīng)上大班了，但是說話小聲，又結(jié)結(jié)巴巴地，她擔(dān)心以后上了小學(xué)，會成為容易被老師忽視的學(xué)生。原來雯雯有一個同年的堂兄，從小伶牙俐齒，在家中是一個絕對強勢，成人總是將二人拿來比較，特別在雯雯語言爆發(fā)期有退化的口吃現(xiàn)象時，被家中大人批評、指責(zé)，因此一直無法修正。雯雯的媽媽明白后，找時間和雯雯談過去大家拿她和堂兄比較是不對的，并且表示抱謙。在“家、園、親、師”共同合作下，雯雯在畢業(yè)典禮時，居然跟老師說她要主持游藝節(jié)目呢！
0-3歲的語言發(fā)展
三歲以前，幼兒語言發(fā)展可分為兩個時期，前語言期（0-1歲）和語言期（1-3歲）
前語言期（0-1歲）
德德胎兒時期，常常隨著媽媽到家中來教我大女兒鋼琴，因為我的專業(yè)背景，他媽媽常常會和我聊很多養(yǎng)兒育女經(jīng)，每次相見都談得很久。
德德四個月時，媽媽帶他到家里來玩，我一出聲說：“德德來，阿姨抱你去玩。”他很自然地就讓我抱，德德的媽媽目瞪口呆一會兒后，以不相信的口氣告訴我：“除了我們夫妻外，他都不肯讓其他人抱的，怎么今天……”
我笑著說：“他在胎兒時期就記得我的聲音，因為我們每次都談得很久，再加上當(dāng)時交談得很愉快，所以他記得我，是好朋友！”媽媽一臉狐疑的樣子。
在蒙特梭利《生命重要的前三年》一書中，提到孩子在胎兒時期約6-7個月左右，耳朵已經(jīng)發(fā)展完成，可以聽到外界的聲音，所以當(dāng)胎兒一出生就能認(rèn)出母親的聲音，然后會轉(zhuǎn)頭尋找聲音的來處。由此可知，即使是剛出生的嬰兒，也能從媽媽對其哭聲的回應(yīng)中，慢慢建立自己的溝通模式，進(jìn)入前語言期階段。
爆發(fā)的語言
三歲以前，幼兒語言發(fā)展可分為前語期（0-1歲）和語言期（0-3歲）這兩個時期：
前語言期（0-1歲）
出生——兩個月
這時的嬰兒會使用不同的哭聲，來告訴我們其需求，也會以不同的呼吸時距來表達(dá)其感覺。所以父母最重要的任務(wù)是觀察記錄他的聲音，并做正確有回應(yīng)，在回應(yīng)時以適當(dāng)?shù)恼Z言和他溝通。
比如孩子餓時，媽媽可以先說：“哦，寶寶餓了！媽媽知道了，媽媽準(zhǔn)備一下，就來喂你。”每一次都說同樣的話，相信孩子在聽到時，就會開始安靜下來，學(xué)習(xí)等待。當(dāng)然媽媽回應(yīng)的速度就得考察孩子的天生氣質(zhì)，有的反應(yīng)較強，依然哭得很大聲，很急促，媽媽相對的速度也得稍微加快一些，或說更多的語言，讓嬰兒從中感受到安全感，并學(xué)習(xí)改變氣質(zhì)。
兩——三個月
在這個時期，嬰兒獲得改變聲調(diào)的能力。嬰兒很喜歡和照顧者聊天，盡管他只能發(fā)出喃語聲，但大人模仿他的聲音能給他很大的肯定，可以激發(fā)他練習(xí)發(fā)音。在這段時間，成人應(yīng)在模仿他的聲音后，回應(yīng)不同聲調(diào)的語言，如此可以經(jīng)由耳膜的共鳴，記憶在大腦的語言中樞中，有助于日后發(fā)音中樞的發(fā)展。
(本文來源：中國早教網(wǎng) )本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/457134.html
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