在日常生活中教幼兒說英語，是幼兒學(xué)英語的捷徑。我在日常生活中教小孫子元元學(xué)說英語，摸索出了一些經(jīng)驗(yàn)，與大家一起共享：
日常禮貌用語雙語化
我國在兒童中推廣學(xué)用“請(qǐng)、您好、再見、謝謝、對(duì)不起”等禮貌用語，表示對(duì)他人的尊重、關(guān)心、熱情、謙讓，這是一項(xiàng)很好的舉措。
元元?jiǎng)倳?huì)說話，我就用心教他學(xué)說這些用語，并同時(shí)英語化。他不僅聽我教，還聽英語錄音，很感興趣。2歲時(shí)，與人見面就能用英語問好：“How do you do!”告別時(shí)用英語說再見：“Good bye!”有一天，我?guī)г谏蜿柋绷旯珗@游玩，正在觀看皇太極陵墓時(shí)，來了一伙外國游客，在我們身后站著。元元拉著我的手要離開，對(duì)身后的幾個(gè)外國游客用英語說起“請(qǐng)”來了：“Please!”一個(gè)外國游客微笑地看看元元，用英語說謝謝、對(duì)不起。元元也照說不誤：“Thank you. I’m sorry!”外國游客對(duì)元元連連稱贊：“OK!”
日常生活用詞雙語化
幼兒日常生活用詞，以吃、玩、用方面的名詞較多，如水果、玩具、文具之類。我除經(jīng)常讓元元聽這些名詞的英語錄音外，每逢接觸這些東西，都讓他說完漢語說英語。如元元要吃蘋果，我就讓他說英語apple，并教他唱兒歌：“小寶寶吃水果，喜歡apple banana, tomato也不錯(cuò)，最好還是grape。”這樣，元元很快就記熟了蘋果、香蕉、西紅柿和葡萄這4個(gè)英語單詞。
日常生活用語雙語化
在每天的相應(yīng)時(shí)間和場合，我盡可能與元元相互說英語。早晨，元元起床時(shí)，就說：“Get up。”并相互問好：“Good morning!”接著，元元刷牙、洗臉，說：“Brush my teeth. Wash my face。”要去幼兒園時(shí)，說：“Let‘s go. Go to the kindergarden。”下午我去接他，一見面相互問好：“Good afternoon。”接著說：“Let‘s go. Go home。”總之，按一天的活動(dòng)程序元元學(xué)說英語，時(shí)間久了，就耳熟能詳了。
溫馨提示：教幼兒學(xué)英語一定要規(guī)范
標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音
我選購了小蜜蜂兒童英語光盤、金眼睛英語磁帶和神筆電子書兒童英語等純正英語發(fā)音的視聽教材(均為國家教育部門鑒定和推薦的產(chǎn)品)，然后按照純正英語的標(biāo)準(zhǔn)校正我的發(fā)音，再讓元元跟我一起學(xué)，這樣，元元一開始說英語就學(xué)得了純正的發(fā)音。
標(biāo)準(zhǔn)詞語
英語的詞語配置和漢語的詞語配置有所不同，因此學(xué)習(xí)英語詞匯不能套搬漢語的習(xí)慣模式。元元學(xué)會(huì)了big(大)，small(小)和ball(球)后，很順當(dāng)就學(xué)會(huì)了big ball(大球)和small ball(小球)。當(dāng)元元學(xué)習(xí)duck(鴨子)時(shí)，就把小鴨子說成small duck,犯了套搬漢語詞匯配置模式的錯(cuò)誤。我給元元解釋鴨子有鴨爸爸、鴨媽媽和鴨寶寶之分，小鴨子是鴨寶寶，它的英語名字是ducking，而不是small duck。之后，元元再學(xué)雞的英語單詞時(shí)，就自覺地把cock(公雞)， hen(母雞)和chicken(小雞)3個(gè)單詞分清楚了。
標(biāo)準(zhǔn)句型
英語日常用語有許多基本句型都是很標(biāo)準(zhǔn)的，如有些問答句，幼兒學(xué)習(xí)時(shí)，一般不要簡略地回答是與不是，而要把整個(gè)句子的內(nèi)容說完整。例如，我問元元：“Is this an apple?”讓元元回答：“Yes, it is。”或回答：“No, it isn‘t. It’s a pear。”而不讓元元只簡單地回答“Yes”或“No”。這樣，才有助于幼兒深入地學(xué)好英語。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/459360.html
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